Как на протяжении каменного века изменялись природно-климатические условия орудие труда занятий общественные отношения​

ответ:

первобы́тное о́бщество (также общество, эпоха) — период в человечества до изобретения письменности, после которого появляется возможность исследований, основанных на изучении письменных источников. термин вошёл в употребление в xix веке. в широком смысле слово «» применимо к любому периоду до изобретения письменности, начиная с момента возникновения вселенной (около 14 млрд лет назад), но в узком — только к прошлому человека. обычно в контексте указания, какой именно «» период обсуждается, например, « обезьян миоцена» (23—5,5 млн лет назад) или «homo sapiens среднего палеолита» (300—30 тыс. лет назад). поскольку, по определению, о данном периоде нет письменных источников, оставленных его современниками, информацию о нём получают, опираясь на данные таких наук, как археология, этнология, палеонтология, биология, геология, антропология, археоастрономия, палинология.

поскольку письменность появилась у разных народов в разное время, ко многим культурам термин либо не применяется, либо его смысл и временные границы не с человечеством в целом. в частности, периодизация доколумбовой америки не совпадает по этапам с евразией и африкой[* 1].

поскольку данные о временах крайне редко касаются личностей и даже не всегда говорят что-либо об этносах, основной социальной единицей эпохи человечества является археологическая культура. все термины и периодизация этой эпохи, такие как бронзовый или железный век являются ретроспективными и в значительной степени условными, а их точное определение является предметом обсуждения.

мы живем на берегу тигра. это красивейшее место в вавилоне. все дома здесь построены из обожженного кирпича или белого камня, добываемого неподалеку. в то утро меня разбудил пирхум, который еще до моего рождения попал в наш дом, где живет на положении раба. некогда его отец взял у моего отца серебро, а отдать в срок не сумел. теперь пирхум совсем старый и уже не мечтает, что ему простят долг и вернут путь в школу лежал мимо пристани, где готовился к отплытию торговый корабль. он был загружен слитками меди и бревнами. то и другое вавилонские купцы рассчитывали выгодно продать в чужих краях. еще один корабль прибыл издалека: носильщики выгружали мешки с зерном, в котором так нуждались вавилоняне. засмотревшись на корабли, я едва не опоздал в школу. сел на свое обычное место рядом с девочками, рассчитывая на их подсказки. отметить ошибки.

1. вавилон стоит на берегу евфрата.

2. в вавилоне топлива было мало, поэтому кирпичи не обжигали, а сушили на солнце.

3. в вавилоне не было гор, а значит не могло быть строительства из камня.

4. в долг давали зерно.

5. работать на хозяина за долг должник должен был лишь 3 года, а потом его отпускали на свободу.

6. в вавилоне не было лесов и гор, поэтому медь и бревна не увозили, а привозили.

7. из вавилона вывозили на продажу зерно и шерсть.

8. в школах обучались только мальчики.

стремление превратить китай в рынок сбыта своих товаров. опиумная проблема для китая наркрмания, отток серебра из страны.