Порівняльна характеристика б. хмельницького та і. богуна спасите

причины:

россия испытывала потребность вграмотных чиновниках,дипломатых иинженерах.

содержание:

идея общеобразовательной школы.

появление 6 учебныхокругов,в каждых из них были университеты.

последствия:

реформы не были осуществлены до конца

к середине 19 века лишь самая малая часть населения стала грамотной

1 этап. июнь 1941-нооябрь 1942-начальный период организации и развития партизанского движения

2 этап. ноябрь 1942-декабрь 1943-период массового развития партизанского движения

3 этап. декабрь 1943-июль 1944-заключительный период партизанского движения.

как-то так =) если нужно подробнее-смотри в википедии 

кризис заключается в разрушении феодально-креп. отношений:

1.низкая производительность труда

2.незаинтересованность крестьянина производить большее кол-во продукции

3.отсутствие личной свободы

4.невозможность работать свободно, в своих интересах

примеры: рутинное ведение хозяйства, наличие барщины, отсталая техническая оснащенность(ручной труд)

особенности промышленного переворота: пром. переворот начался с мелких ремесленных мастерских, государственных мануфактур и внешнеполитических перемен (завоевание средней азии- источник хлопка)текстильная промышленность потянула за собой развитие других отраслей промышленности? станкостроение, металлургическая, , транспортная и т.п.

чосер. 

он был первым похороненным в этом "уголке".

ответ: а)