Слелать краткий пересказ по 5 класс появление неравенства и знати

усовершенствование орудий труда (плуг) и техники обработки земли (использование животных) к тому, что часть людей могла быть освобождена от сельскохозяйственных работ. появилась отдельная группа людей, которые занимались ремеслом.

исчезла необходимость в совместном труде всей общины. у каждой семьи теперь было свое хозяйство и свой урожай. достаток семьи теперь зависел от степени вложенного труда, кто-то становился зажиточнее.

с повышением аграрной культуры люди стали создавать запасы продовольствия. эти запасы одно племя могло отнять у другого. появились вожди и их соратники, которые вели грабительские войны.

события

изобретение плуга, в который впрягали животных (волов).

развитие ремесел (гончарного дела, ткачества, обработки металлов).

около 9 тыс. лет назад в западной азии люди впервые начали обрабатывать металл – медь (см. медный век).

около 5 тыс. лет назад – люди научились выплавлять бронзу. (см. бронзовый век).

1500 г. до н.э. – хетты впервые стали обрабатывать железо.

500 г. до н.э. – в китае научились выплавлять чугун.

около 5 тыс. лет назад поселения стали превращаться в города. первые города возникли в междуречье тигра и евфрата (см. урок “древнее двуречье”).

постепенно племенные группы превращались в государства, а вожди становились царями.

заключение

в результате совершенствования орудий труда отдельная семья получила возможность выполнять все сельскохозяйственные работы самостоятельно. урожаем теперь распоряжался глава семьи, а не община. это способствовало имущественному расслоению. появлению знати также способствовали грабительские войны, которые вели племенные вожди.

конспект

около 9 тыс. лет назад человек научился обрабатывать металлы. более совершенные орудия исключали необходимость в совместном труде всей общины. постепенно изменилось общественное устройство, появилось неравенство, выделилась знать. как совершенствовались ремесленные навыки людей? какими новыми ремеслами овладел человек? почему появились бедные и богатые? об этом вы узнаете на нашем сегодняшнем занятии.

постепенно в среде земледельцев и скотоводов начали выделяться люди, профессионально занимавшиеся только ремеслом. горшечник должен был долгие годы овладевать своим ремеслом, не отвлекаясь на иные занятия. он становился ремесленником. выравнивая вылепленный вручную сосуд, гончар постоянно поворачивал его — так, очевидно, возникла идея гончарного круга (рис. 1). горшки стали обжигать в специальных печах.

древнее двуречье

1) познание мира

2) поиск новых торговых путей

3)мировой успех страны, открытием нового материка и т.п.

земская реформа 1864 г. состояла в том, что вопросы местного хозяйства, начального образования, медицинского и ветеринарного обслуживания и другие поручались новым выборным учреждениям - уездным и губернским земским . выборы представителей от населения в земство (земских гласных) были двухстепенными и обеспечивали численное преобладание господствующим классам, прежде всего землевладельцам-дворянам. гласные из крестьян на эпизодически созывавшихся земских собраниях всегда составляли меньшинство.

городская реформа 1870 г. заменила существовавшие ранее сословные городские городскими думами, избиравшимися на основе имущественного ценза. система этих выборов, заимствованная из пруссии, обеспечивала среди городских гласных решающее влияние крупным домовладельцам и купцам, фабрикантам и заводчикам.

судебный устав 1864  года — устав вводил единую систему судебных учреждений, исходя из формального равенства всех социальных групп перед законом. судебные заседания проводились с участием заинтересованных сторон, были публичными, и отчёты о них публиковались в печати. тяжущиеся стороны могли нанимать для защиты адвокатов, имевших юридическое образование и не состоявших на государственной службе. новое судоустройство отвечало потребностям капиталистического развития, но на нём всё ещё сохранялись отпечатки крепостничества — для крестьян создавались особые волостные суды, в которых сохранялись телесные наказания. по политическим процессам, даже при оправдательных судебных приговорах, применяли административные репрессии. политические дела рассматривались без участия присяжных заседателей и т. д. в то время как должностные преступления чиновников оставались неподсудными общим судебным инстанциям.

в ходе реформ 1860-х годов была расширена сеть народных училищ. наряду с классическими гимназиями были созданы реальные гимназии (училища) в которых основной упор делался на преподавание и естественных наук. университетский устав 1863 года для высших учебных заведений вводил частичную автономию университетов — выборность ректоров и деканов и расширение прав профессорской корпорации. в 1869  году в москве были открыты первые в россии высшие женские курсы с общеобразовательной программой. в 1864 был утверждён новый школьный устав, по которому в стране вводились гимназии и реальные училища.