Составить небольшой связный текст по теме урока, включив 5 «ошибок» с ответами тема победа греков над персами в марафонской битве

Цель: сформировать представление у о завоевательном характере войн для персов и справедливом характере войн для греков. : образовательная: учащимся овладеть знаниями о причинах греко-персидских войн, ходе марафонской битвы, ее значении в борьбе греков против персов. развивающие: развивать умения пятиклассников: -анализировать события, факты, документы, отрывки из книг; сравнивать, обобщать; развивать навыки устной и письменной речи; мышления, памяти, внимания. - делать самостоятельные выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения; -работать с картой, схемой битвы; -развивать коммуникативные навыки. воспитательная: воспитывать чувство патриотизма на героических примерах прошлого. способствовать формированию толерантной личности, самореализации каждого ученика. тип урока: комбинированный урок. новые термины: фаланга, стратег, марафонская дистанция. даты: 500 - 449 гг. до н. э. - греко – персидские войны. 500 г. до н. э. - восстание греков милета против персов. оказали афины и эретрия. 494 г. до н. э. – милет после годовой осады взят персами и разрушен, жители перебиты или проданы в рабство. 492 г. до н. э. – захват персами северного побережья эгейского моря. 12 сентября 490 г. до н. э. - марафонская битва. оборудование: учебники а.а. вигасин, г.и. годер, и.с.свенцицкая « древнего мира», карточки с для групп, план урока 1. организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей) 2. актуализация знаний. 3. изучение новой темы. 4. закрепление пройденного материала. 5. подведение итогов. 6. .

море восхода там где восходит солнце. оно как будто из-зи моря выходит, как будто оно там всю ночь там пряталось. и вдруг вышло.

море заката. ка будто солнце опять пошло в своё море заката.