Запишите логическое выражение для заданной схеме

в не указан   шаг изменения x , допустим он равен 1

var

x,y: real;

begin

x: =1;

while x< =10 do

begin

y: =1/x-5;

writeln(y: 8: 2);

x: =x+1;

end;

end.

в некотором царстве, в некотором государстве жила-была… нет! так все сказки начинаются. а моя сказка начинается по-другому. на далёком острове среди бушующего океана информации раскинулось государство технология. царствовала там мудрая информатика. и были у неё подданные: микросхемы, мониторы, процессоры, клавиатуры, компьютерные мыши и многие другие жители. захотела информатика общаться с другими государствами и построила интернет-порталы. узнали о государстве технология на близких островах и далёких землях. царица информатика была щедрой правительницей. она приходила на всем, кто её об этом просил. все радовались неоценимым подаркам информатики. но один злой правитель захотел всё могущество и знание информатики прибрать к своим рукам. однако ему не удалось заполучить её знания, поэтому он решил причинить информатике вред. и начал он создавать армию вирусов. вирусы были коварные. под видом добрых намерений они пробирались в дома к программам и портили их. информатика и не догадывалась, какая угроза нависла над её жителями. однажды она зашла к windows xp, а он оказался испорченным и не узнал её. информатика рассказала, кто она такая, и попросила вспомнить, кто его испортил. windows вспомнил и сказал об этом информатике. информатика созвала совет старейшин и рассказала им о проблеме. посовещавшись, они вместе начали создавать антивирусы. получилось целое войско: dr. web, kaspersky, avira, panda, nod32 и другие. когда следующая партия вирусов прошла через интернет, на них набросились антивирусы и связали их. подлые враги рассказали, кто их сделал. злого правителя поймали, посадили в клетку. царица информатика не закрыла интернет, а только расставила на границах стражу от вирусов. так и по сей день правит информатика в своём государстве и делится своими знаниями с добрыми людьми 

иванов - парикмахер

петров - плотник

сидоров - мельник

гришин - почтальон

алексеев маляр

так как число , имеющих «тройки» по и , равно 7, то число учеников, имеющих только две «тройки» - по и по , равно 7-5=2. тогда 17-4-5-2=6 учеников имеют две «тройки» - по и по языку, а 22-5-2-11=4 ученика только две «тройки» - по и по языку. в этом случае без «тройки» учится 40-22-4-6-4=4 ученика. а имеют «тройки» по двум предметам из трех 6+2+4=12 человек.