ЗАДАНИЕ 2. При выполнении группового домашнего задания учащиеся заметили, что кто-то пытался управлять их устройствами. Объясните какую технологию использовал неизвестный. Опишите, какие последствия могут вызвать такие действия.

у меня получилось, что первое число 954, второе 459, а третье 495. т.е. получился пример : 954-459=495

1)

s : = 0;

for i : = 1 to k do

begin

  if i mod 2 < > 0 then

      s: = s + i;

end;

2)

for i : = 5 to 55 do

begin

  if i mod 2 < > 0 then

      writeln(i);

end;

3)

s : = 1;

for i : = n to m do

begin

  s: = s * i;

end;

4)

s : = 0;

for i : = 10 to 15 do

begin

        s: = s + i;

end;

обрамления там везде одинаковые

как я поняла амур надо соединить с теми множествами в которые слово входит.

в множество слов, множество названий рек,множество слов на букву а входит 

стандартные соотношения 16х9, 4х3, 5х4

16*9*х^2 = 1310720

х = 95,405567039991 чтото не целое, значит чето не то

4*3*х^2 = 1310720

х=330,494578876366 анадогично

5*4*х^2 = 1310720

х=256 о! тогда стороны 5*256 = 1280  4*256 = 1024 вот собственно и оно. у меня такой мониторчик был