Найди математическое решение задачи и разработай его про - граммный код

на выходе 109

program p_1; var x,y: real; beginwriteln ('vvedite x'); readln(x); writeln ('vvedite y'); readln(y) ; if x=1 then y: =3; {на всякий случай, мало ли по клавише тне никак не можно ставить другие значения. эту строчку можно и }x: =y-x; y: =2*x; x: =2*y+x; y: =y+x/2; writeln(x,'',y); readln; end.

костер: в древности люди разжигали костры, дым от которых был виден за сотни километров. они служили визуальными сигналами, оповещали о чем-то, например об опасности.

сумка с конвертами внутри: это атрибутика почтальона, разносящего письма.

барабан: барабанная дробь, так же символ передачи информации, но уже звуковой. это происходило в старые времена во время военных баталий, так же при военных построениях и парадах, что происходит и по сегодняшний день, барабанный дробь отбивает такт, под который маршируют солдаты.

3*3: (3*3)=1

(3*3-3): 3=2

3*3-(3+3)=3

(3*3+3): 3=4

(3+3): 3+3=5

(3+3-3)+3=6

(3: 3+3)+3=7

3*3-(3: 3)=8

3*3-(3-3)=9

3*3+3: 3=10

1)

vara, b: integer;

beginreadln(a, b); if (a div 10 + a mod 10) > (b div 10 + b mod 10) thenwriteln('сумма цифр ', a, ' больше')elsewriteln('сумма цифр ', b, ' больше'); end.

2)

vara: integer;

beginreadln(a); writeln((a mod 10) * 10 + a div 10); end.

3)

vara: integer;

beginreadln(a); if ((a div 100) = (a mod 100) div 10) or ((a div 100) = (a mod 10)) or ((a mod 100) div 10 = (a mod 10)) thenwriteln('есть 2 одинаковые цифры')elsewriteln('нет 2-х одинаковых цифр'); end.