Расставьте в правильном порядке основные этапы разработки проекта

1 Разработка словесного алгоритма
Анализ результатов решения задачи
Постановка задачи
Тестирование и отладка программы
Программирование

var i, j, min, min_i, min_j: integer; a: array[1..5, 1..5] of integer;

begin for i : = 1 to 5 do begin for j : = 1 to 5 do begin a[i, j] : = random(100) + 1; write(a[i, j]: 4); end; writeln; end; min : = 999; for i : = 1 to 5 do for j : = 1 to 5 do if min > a[i, j] then begin min : = a[i, j]; min_i : = i; min_j : = j; end; a[min_i, min_j] : = 0; writeln('массив с замененным минимальным элементом'); for i : = 1 to 5 do begin for j : = 1 to 5 do write(a[i, j]: 4); writeln; end; end.

var

s,n,i: integer;

begin

write('введите количество чисел');

readln(n);

s: =0;

for i: =1 to n do

s: =s+i*3;

writeln(s);

end.

1)

vara, b: integer;

beginreadln(a, b); if (a div 10 + a mod 10) > (b div 10 + b mod 10) thenwriteln('сумма цифр ', a, ' больше')elsewriteln('сумма цифр ', b, ' больше'); end.

2)

vara: integer;

beginreadln(a); writeln((a mod 10) * 10 + a div 10); end.

3)

vara: integer;

beginreadln(a); if ((a div 100) = (a mod 100) div 10) or ((a div 100) = (a mod 10)) or ((a mod 100) div 10 = (a mod 10)) thenwriteln('есть 2 одинаковые цифры')elsewriteln('нет 2-х одинаковых цифр'); end.

1.что можно делать в школе?

бегать, ходить,играть,учить,узнавать. и тд.

2. в школе есть:

книга, библиотека , стены,кабинеты, и тд.