для примера со сложением чисел 25 учениками попробуйте проанализировать следующие ситуации: в классе всего 1 кусочек мела; в классе 5 кусочков мела; в классе 25 кусочков мела. оцените, как от этого зависит время решения (учтите еще ширину доски и время перемещения учеников по классу). попробуйте построить модель такого процесса. переведите эту ситуацию на язык компьютерной терминологии для многопроцессорных систем.  ​

qbasic:

input "число а=", a 

x = a 

do

  x = x ^ 2 + 1

  n = n + 1

loop until x > = 1000000

print a, x, n

max(n) = 7, при a = 0

var c: char; s: string; i,k,p: integer; begin readln(c); {чтение заданного символа} readln(s); {чтение заданного слова} p: = pos(c,s); {определяем позицию символа} if (p=0) then {функция вернёт 0, если символ не будет найден} writeln('такого символа в слове нет.') else {если символ есть, то } begin writeln('указанный символ расположен на позиции: ',p); k: = 0; {k хранит количество вхождений} p: = length(s); {p хранит длину строки(слова)} for i: =1 to p do {пробегаем по всем символам слова} if (s[i]=c) then inc(k); {если символ совпадает, увеличиваем на 1 переменную k} writeln('количество вхождений данного символа: ',k); end; end.

  v=331+0,6*(-35)=310 м/c

v=331+0,6*30=349 м/c

0.27 - 0.09 = 0.18

или

27/100 - 9/100 = 18/100