А) на каком из информационных этапов решение в реальном объекте необходимо экспериментальные деятельность?
б) на всех ли информационных этапах решения может потребоваться экспериментальный деятельности? для этапов, где такая деятельность, по вашему мнению, может оказаться необходимой, подтвердите свою точку зрения примерами; для тех этапов, где, на ваш взгляд, эксперимент никогда не требуется, постарайтесь обосновать свою точку зрения.

Uses wincrt; var n : integer; i : byte; begin write('sekund : '); readln(n); i : = n div 60; writeln('minut : ',i); end.

1. нужно найти сколько бит весит обна буква.

64 это 6 бит информации.

2. i=6*20= 120 бит

мы умножыли биты на количество используемых букв.

вот и

Program grapho; uses crt ,graphabc; var xc ,yc ,r1 ,r2 ,rc ,ro ,n ,i ,x ,y : integer;     a : real; begin repeat write ( 'количество отверстий от 3 до 7 n=' ); read (n ); until n in [3..7 ]; clrscr; hidecursor; xc : =windowwidth div 2; yc : =windowheight div 2; r1 : = 50; r2 : = 150; rc : = 100; ro : = 30; a : =2 *pi /n; circle (xc ,yc ,r2 ); circle (xc ,yc ,r1 );   for i : =1 to n do   begin   x : =xc +round (rc * cos (a *i ) );   y : =yc -round (rc * sin (a *i ) );   circle (x ,y ,ro );   end; end.

посадка дерева: 1.купить семя.

2.найти место для посадки.3.вскопать яму.4.посадить семя.5.закопать яму.переход улицы по светофору: 1.подойти к дороге (к светофору)2.посмотреть на цвет, который сейчас горит.3.дождаться нужного цвета.4.перейти дорогу.5.отправиться дальше.