Будем считать, что система «школьный урок» состоит из следующих элементов: ученик, учитель, учебник, тетрадь, классный журнал, классная доска, мел, парта, учительский стол, классная комната. построить семантическую сеть, в которой вершинами будут перечисленные объекты, а дугами – отношения между ними.

8=1000(2)=8(8)=8(16)

20=10100(2)=24(8)=14(16)

33=100001(2)=41(8)=21(16)

56=111000(2)=70(8)=38(16)

115=1110011(2)=163(8)=73(16)

246=11110110(2)=366(8)=f6(16)

522=1000001010(2)=1012(8)=20a(16)

1133=10001101101(2)=2155(8)=46d(16)

2166=100001110110(2)=4166(8)=876(16)

а вообще, можно использовать инженерный режим калькулятора windows для перевода в эти системы

var a: array[1..50] of integer; i,f, n: integer;

begin write('n='); readln(n); for i : = 1 to n do begin write('a', i, '='); readln(a[i]); end; f : = 0; writeln; for i : = 1 to n - 1 do if (a[i] mod 2 < > 0) and (a[i + 1] mod 2 = 0) then f : = 1; if f = 0 then begin for i : = 1 to n do if a[i] < 0 then write(a[i]: 4); end else for i : = 1 to n do if a[i] > 0 then write(a[i]: 4); end.

f0=(15*16в1)+(0*16в0)=240 , делим столбиком число 240 на 2 (делим и делим) и записываем остатки с конца и получаем число 11110000

т.е.  240/20=120    ост  0

120/2=60    ост  0

60/2=30   ост  0

30/2=15  ост  0

15/2=7   ост  1

7/2=3   ост  1

3/2=1   ост  1

записываем в обратном поряде    11110000

1d4=(1*16в2)+(13*16в1)+(4*16в0)=256+208+4=468  делим столбиком число 468 на 2         111010100

ваня и с.- отличники, значит ваня не с.петя и в.- троечники, значит петя не в.       в. ростом выше п., а коля ростом ниже п. - значит коля не в. и коля не п.     так как петя – троечник, то петя не с.     так как ваня – отличник, то ваня не в.     саша не п., не с., не к.тогда коля это с. коля это не к.т.к. саша это в. и саша одного роста с петей, то петя не может быть п., т.к. в выше п., петя это к.отсюда ваня это п.

саша =в  петя=к  ваня=п  коля=с