Написать эссе: «Едва ли есть на свете товар, который нельзя изготовить еще чуть хуже и продать еще чуть дешевле; и те, кто смотрит только на цену, законная добыча этого промысла».

  а) если будет работать по 4 часа в день, то 4*6*5=120р.

      если 10 часов в нед., то 6*10=60р.

  б)для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, совмещающих в течение учебного года учебу с работой, в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет - 2,5 часа, в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет - 4 часов. 

у стародавній греції під словом «економіка» розуміли ведення господарства, яким керує господар або найнята ним людина. у центрі економічних процесів завжди перебували власники, виробники, посередники. від їхнього господарювання залежав добробут тисяч громадян.

минали століття й епохи. поняття «економіка» набуло дещо іншого сенсу, але суть його залишалася, змінювались лише масштаби, які воно охоплювало. тепер, говорячи про економіку, ми маємо на увазі не тільки є, а й суспільне, національне і світове господарство. незрівнянно складнішими стали процеси виробництва, удосконалились системи посередництва і торгівлі.

не змінилося одне — у центрі всього, що відбувається, конкретні люди та їхні потреби, які є рушіями розвитку цивілізацій. саме потреби в усі віки змушували людей долати величезні відстані у пошуках нових земель і ринків збуту, освоювати незвідані території. саме потреби були й залишаються головним стимулом розвитку науки і техніки, поштовх для розквіту культури та освіти.

кожен з нас прагне мати життя якомога краще. та зробити це не так уже й легко. з давніх-давен цю проблему люди вирішували по-різному. одні обмежувались найне-обхіднішими речами, інші силою або обманом відбирали це у своїх ближніх, треті вдосконалювали виробництво, робили винаходи, відкривали нові джерела прибутку, освоювали нові території, оволодівали новими промислами.

наука і технології досягли надзвичайно високого рівня розвитку, але навіть його недостатньо для задоволення усіх потреб людства. саме тому надзвичайно великого значення набуває вивчення економіки, знання якої може досягти того рівня добробуту, якого ми прагнемо.

наверное можно, т.к. развивается наука, техника. может когда- нибудь и ограниченность ресурсов можно будет преодолеть

2ое поле обладает абсолютними преимуществами, что видно сразу, и сравнительными( потому что аи 1т.пшеницы на первом поле= 5 тонн картофеля, а аи 1т.пшеницы на втором поле= 2,5 тонн картофеля). следовательно при сложении кпв первого и второго полей мы сначала возьмем первое.  итак. рисуем оси. на оси картофеля максимальное значение 1500, на оси пшеницы 500. отмечаем точку 400 по пшенице и 500 по картофелю. соединяем все. получается, что общая кпв как-бы состоит из 2х: сверху кпв второго поля, а сниизу первого.p.s. 1ая и 2ая кпв сами по себе будут прямые т.к. аи производства дополнительной ед. продукции неизменны. т.е прямые линии от (0; 1500) до (400; 500) и от (400; 500) до (500; 0)