Пятилетнего Володю, мальчика не очень общительного, воспитатель просит: «Подойди к ИринеАлександровне воспитателя) и скажи: «Ирина Александровна, дайте тарелку …» Не забудь сказать ». Говори четко, чтобы тебя услышали и поняли». Обращаясь с аналогичным предложением к шестилетнему ребенку, взрослый формулирует свою так: «Как ты обратишься с ?»
1.Как называется такая форма организации трудовой деятельности?
2.Оцените содержание беседы-инструкции педагога с детьми. Обоснуйте свою оценку.

пошаговое объяснение:

для того чтобы десятичную дробь разделить на натуральное число можно представить десятичную дробь в виде обыкновенной, затем числитель разделить на это число, а знаменатель оставить прежним(0.4: 2=(4/2)/10)

или

можно представить натуральное число и десятичную дробь в виде обыкновенных дробей и десятичную дробь умножить на дробь (которая была изначально натуральным числом) обратную делителю (поменять числитель и знаменатель местами)(0,4/2=(4/10)/(2/1)=(4*1)/(10*2))

или

нужно перенести запятую в десятичной дроби вправо настолько знаком чтобы дробь стала натуральным числом а затем число на которое мы делаем приписать сколько ноликов на сколько знаков мы перенесли запятую. затем просто разделить бывшую десятичную дробь на натуральное число(0,4/2=4/20=1/5=0,2)

ответ:

4у(3х-с)

пошаговое объяснение:

для начала нужно найти общий делитель у уменьшаемого и вычитаемого. в нашем случае это 4у. далее уменьшаемое делишь на общий множитель (12у: 4у), получается 3х. потом вычитаемое делишь на общий множитель (4ус: 4у) получаем просто с.

ответ: (6-16)*х+3х=3*х-10*х=-7*х. модуль равен |-7*(-14)|=7*14=98.

ответ: 98.

пошаговое объяснение: