191. все листья одного растения имеют одинаковый генотип, но могут различаться по: 1) числу хромосом; 2) фенотипу; 3) генофонду; 4) генетическому коду. 192. примером межвидовой борьбы за существование служат отношения между: 1) взрослой лягушкой и головастиком; 2) бабочкой капустницей и ее гусеницей; 3) дроздом певчим и дроздом рябинником; 4) волками одной стаи. 192. каков характер взаимоотношений организмов разных видов, в одинаковых пищевых ресурсах? 1) хищник – жертва; 2) паразит – хозяин; 3) конкуренция; 4) . 193. в биогеоценозе заливного луга к редуцентам относят: 1) злаки, осоки; 3) мышевидных грызунов; 2) бактерии и грибы; 4) растительноядных насекомых. 194. к изменениям в биосфере может : 1) увеличение численности отдельных видов; 2) опустынивание территорий 3) выпадение обильных осадков; 4) смена одного сообщества другим. 195. какой процент нуклеотидов с цитозином содержит днк, если доля её адениновых нуклеотидов составляет 10% от общего числа? 1) 40%; 2) 45%; 3) 80%; 4) 90% 196. в селекции растений чистые линии получают путем: 1) перекрестного опыления; 3) экспериментального мутагенеза; 2) самоопыление; 4) межвидовой гибридизации. 197. генетический код определяет принцип записи информации о: 1) последовательности аминокислот в молекуле белка; 2) транспорте и-рнк в клетке; 3) расположении глюкозы в молекуле крахмала; 4) числе рибосом на эндоплазматической сети. 198. многообразие видов вьюрков на галапагоских остров – иллюстрация: 1) дивергенция; 2) полиплоидии; 3) конвергенция; 4) ароморфоза. 199. биосфера – открытая система, так как она: 1) состоит из множества разнообразных экосистем; 2) оказывается под влиянием антропогенного фактора; 3) включает все сферы земли; 4) постоянно использует солнечную энергию. 200. ярусное расположение растений в лесу служит приспособлением к: 1) перекрестному опылению; 3) использованию энергии света; 2) защите от ветра; 4) использованию энергии света. 201. естественный отбор действует эффективнее в условиях: 1) однообразного генофонда популяции; 3) разнообразного генофонда популяции; 2) стабильного возрастного состава; 4) отсутствия мутаций 202. переход некоторых насекомых к паразитическому образу жизни – это пример: 1) биологического прогресса; 3) модификационной изменчивости; 2) регресса; 4) идиоадаптации 203. не способны к размножению 1) митохондрии; 3) ядро; 2) хлоропласты; 4) аппарат гольджи 204. чаще всего приспособительный характер носит: 1) изменение генотипа; 3) изменение генома; 2) перестройка хромосом; 4) возникновение модификаций.

192) 2; генотип — это совокупность всей генетической информации, а фенотип — совокупность внешних признаков, по которым каждый отдельно взятый листок может отличаться.

192) 3; это единственный из всех вариантов теста, в котором представлены два разных вида.

192) 3;

193) 2; редуценты — это специфические организмы, чаще всего грибы или бактерии, которые разрушают утратившие жизнеспособность части живых существ, превращая их преимущественно в различные неорганические соединения.

194) 2; все остальные указанные в тесте изменения в биосфере происходят с достаточной регулярностью и особым образом не влияют на её общую картину.

195) 1; согласно принципу комплементарности нуклеиновых кислот аденин всегда комплементарен тимину, а цитозин всегда комплементарен гуанину, и наоборот. кроме данных четырёх нуклеиновых кислот в состав днк не могут входить никакие другие. соответственно, если в цепочке 10% аденина, то в ней автоматически есть и 10% тимина. оставшийся процент (80%) необходимо поровну разделить между цитозином и гуанином.

196) 2; чистые линии растений характеризуются наличием стойких признаков, полностью каждому следующему поколению от родителей. в селекции растений получение чистых линий возможно только путём самоопыления.

197) 1;

198) 1; дивергенция — это эволюционное явление, в результате которого помещенные в различные условия виды в ходе неодинаково направленного естественного отбора начинают проявлять различный набор внешних свойств и поведенческих реакций.

199) 4; понятие открытой системы подразумевает постоянное использование энергии извне. для биосферы такой энергией является в первую очередь солнечная.

200) 3,4; ярусное расположение растений в лесах позволяет не только наиболее эффективно использовать и распределять энергию света, но также регулирует использование других ресурсов — почвы, воды и питательных веществ.

201) 2; естественный отбор плохо применим по отношению к , большая часть взрослых или молодых особей которого вымерла, поскольку подобные условия уменьшают вероятность успешного выживания последних и со временем резко ограничивают возможность размножения первых. в связи с этим необходимым условием его адекватной работы является именно стабильность возрастного состава.

202) 3; модификационная изменчивость подразумевает изменения фенотипа в ответ на различные условия окружающей среды, но не изменение генотипа. идиоадаптация — изменение как генотипа, так и фенотипа. регресс сопровождается снижением популяции вида, ограничением его ареала обитания, словом вымиранием вида. биологический прогресс — сопровождается расширением занимаемых видом территорий, общей его численностью, повышением потенциала к выживанию. если в условиях отсутствия какой-либо другой возможной формы выживания насекомое начинает вести паразитический образ жизни — это никак не влияет на его генотип, соответственно правильный ответ — модификационная изменчивость.

203) 4; все органеллы, указанные в тесте, кроме аппарата гольджи, имеют в своей структуре молекулы днк, что позволяет им размножаться.

204) 4; остальные изменения генетического материала, предлагаемые в тесте, приводят к значительным изменениям в фенотипе будущих потомков вида, подвергшегося таким изменениям, которые зачастую носят негативный характер.

а - наличие пигмента

а - альбинизм

р     аа(муж)         аа(жен)

г     а, а                 а,а

    аа(25%), аа(50%), аа(25%) 

аа - с наличием пигмента (гомозиготн)

аа- с наличием пигмента (гетерозиготн)

аа - альбинос (гомозиготн)

рождение альбиноса возможно с вероятностью 25 % 

определить генотипы (совокупность генов данного организма) родителей можно, зная генотипы детей, в идеале нескольких. генотипы можно частично или даже полностью составить по фенотипам (совокупностям всех признаков и свойств организма). вам данная статья? инструкция1решайте по определению генотипа родителей с известными фенотипами по следующему алгоритму: 1. определите какие признаки являются доминантными(проявляются как в гомозиготном, так и в гетерозиготном состоянии), а какие рецессивными(проявляются только в гомозиготном состоянии). попытайтесь это сделать по условию . если по условию определить не получается, воспользуйтесь специальными таблицами, в которых указаны доминантные и рецессивные признаки. 2. нарисуйте условие схематично, используя общепринятые обозначения: а, в – доминантные гены, а, b – рецессивные гены. 3. из схемы будет видно какими являются недостающие гены: доминантными или рецессивными. если же известны генотипы детей, . записывайте генотипы детей, затем анализируйте какой из пары генов мог пойти от матери или отца.2разберитесь подробнее на примере . у захара и елисея глаза серые, а у их сестры алефтины - зелёные. мать этих детей сероглазая, хотя оба её родителя имели зелёные глаза. ген, ответственный за цвет глаз расположен в неполовой хромосоме (аутосоме). определить генотипы родителей и детей. по линии матери видите, что серый цвет глаз, это рецессивный признак, т.к. он проявляется только в гомозиготном состоянии, т.е. при встрече двух одинаковых генов. в гетерозиготном же состоянии этот признак вытесняет доминантный ген, в данном случае отвечающий за зеленый цвет глаз. записывайте решение так: а – ген, отвечающий за зеленый цвет глаз(доминантный), а – ген, отвечающий за серый цвет глаз(рецессивный). обозначьте известные признаки буквами. p: мать: аа отец: __ g: мать: a отец: __ f: aa, aa, aa далее рассуждайте так: если у сыновей серые глаза(признак, который проявляется в гомозиготном состоянии), один ген у них от матери, а другой от отца, следовательно, у отца тоже имеется рецессивный ген. если у дочери присутствует доминантный ген, то он точно пошел от отца, т.к. у матери его быть не может(из-за того что ее глаза серого цвета). составляйте полную схему: p: мать: аа отец: аа g: мать: a отец: а, а f: aa, aa, aa решена.