1. Оцените состояние вегетативных органов растений, подвергшихся воздей ствию ауксина (либо смеси гормонов), и контрольных растений. 2. Измерьте длину, подсчитайте количество образовавшихся за время опыта побегов и (или) корней. 3. Данные занесите в произвольную таблицу. Корни Количе Длина СТВО Количе СТВО Длина № пробирки (растения) Побеги Опытный (тип стимулятора или его концентрация) или контрольный экземпляр 4. Укажите, с каким из стимуляторов или его концентрацией образовались наиболее развитые вегетативные органы. 5. Сделайте вывод об эффективности воздействия фитогормонов

ну если рассматривать только те классы,которые изучаются в школьной программе,т.е. брюхоногие,головоногие,двусворчатые:

у брюхоногих тело условно разделено на голову, туловище и ногу. есть раковина(сост. из 3 слоёв), иногда спирально закручивается.

у двусворчатых, в отличие от брюхоногих, голова редуцирована(отсутствует), раковина состоит из 2 створок, соединённых мантией.

у головоногих вообще нет раковины(исключение - кальмар наутилус),тело состоит из головы и мешковидного туловища, есть щупальцы.

главная черта - наличие хорды.в процессе эволюции хорда преобразовалась в позвоночник. ещё наличие нервной трубки

в клетках эукариотных водорослей содержатся хлоропласты (хроматофоры), содержащие пигменты – хлорофиллы, каротиноиды и фикобилины (пигменты красных водорослей). часть водорослей утратила фотосинтезирующие пигменты и перешла к гетеротрофному способу питания

1-а)генетический критерий

2-г)царство