Составь и запиши не менее трех «тонких» и не менее двух «Толстых» вопросов по изученной теме. Задай их своим одноклассникам,
«Толстые вопросы
«Тошкие» вопросы
Вопросы, требующие
однословного ответа.
Что?
Когда?
Было ли ...?
Вопросы, требующие
однословного ответа.
Что?
Когда?
Было ли ...?
Вопросы, требующие размышления,
привлечения дополнительных знаний,
умения анализировать.
Дайте три объяснения, почему?
Объясните, почему...?
Почему вы думаете ...?
Почему вы считаете ...?
В чем различие ...?
Предположите, что будет, если ...?
Что, если ...?
Может ...?
Будет ...?
Согласны ли вы ...?
Верно ли ...?​

вывод о   постоянных   изменениях животного мира видно на находках костей, скилетов и на них видно как меняется строение тела изменения

во первых  большая часть солнечнего света отражается листьями, а во вторых большой процент тратиться на синтез и транспортировку солнечных лучей в нужные части растения

у змей в зубах находятся "каналы" для ввода яда в жертву,а у крокодила их нет.этим всё и отличается)это просто)

у хрящевых рыб формируются основные части скелета позвоночных, у костных рыб хрящевая ткань замещается более прочной костной тканью, что скелет в связи с прикреплением к нему развитых мышц, увеличением массы тела в пресной воде. развитая опорно-двигательная система обеспечивает рыбам активную подвижность.у костных рыб позвоночник состоит из позвонков, осевой скелет. верхние отростки позвонков, сливаясь вверху, образуют канал, защищающий спинной мозг. позвонки соединены между собой подвижно с сочленовных поверхностен мягкими структурами — хрящами и связками.

в скелете головы имеется сформированная черепная коробка с жесткой «крышей», которой нет у круглоротых, для защиты развитого головного мозга. в висцеральном отделе под черепной коробкой находится челюстной аппарат для захвата, удержания и измельчения крупных, часто подвижных пищевых объектов. рыбы первые челюстноротые животные, которые могут использовать в качестве пищи любые живые организмы.