Задания по теме «Моллюски»

Часть А. Выберите один правильный вариант ответа:

А 1. Кого относят к классу двустворчатых моллюсков:
1) слизень 2) малого прудовика
3) осьминога 4) жемчужницу
А 2. Роль естественных очистителей воды (биофильтров) выполняют:
1) брюхоногие моллюски 2) двустворчатые моллюски
3) головоногие моллюски 4) брюхоногие и двустворчатые моллюски
А 3. Специальный аппарат для измельчения пищи — радула есть у:
1) бабочек капустниц 2) майских жуков
3) виноградных улиток 4) речных раков
А 4. Реактивный передвижения характерен:
1) для беззубки 2) для мидии
3) для прудовика 4) для каракатицы
А 5. Что является органами осязания и обоняния у брюхоногих моллюсков:
1) присоски 2) хоботок
3) реснички 4) щупальца

Часть В.
В 1. Установите соответствие между характеристиками классов типа Моллюски и представителями, изображёнными на рисунках: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
А) голова редуцирована
Б) есть тёрка
В) орган дыхания жабры
Г) являются гермафродитами
Д) являются фильтраторами
Е) сердце двухкамерное
В 2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны.

(1)Моллюски занимают второе место по числу видов после членистоногих. (2)Большинство моллюсков являются паразитами. (3)Моллюски имеют мягкое несегментированное тело. (4)У брюхоногих моллюсков голова отсутствует. (5)Кровеносная система замкнутая.

В 3.
Известно, что моллюсков человек использует в пищу, благодаря им получает жемчуг, моллюски являются важными звеньями в пищевых цепях.
А какой вред могут приносить моллюски человеку? (письменно распишите ответ)

наиболее широко распространенная форма воспроизведения клеток у живых организмов — непрямое деление, или митоз . митоз состоит из четырех последовательных фаз. митозу обеспечивается равномерное распределение генетической информации родительской клетки между дочерними клетками.период жизни клетки между двумя митозами называют интерфазой. она в десятки раз продолжительнее митоза. в ней совершается ряд важных процессов, предшествующих делению клетки: синтезируются молекулы атф и белков, удваивается каждая хромосома, образуя две сестринские хроматиды, скрепленные общей центромерой, увеличивается число основных органоидов клетки.

1.комплекс гольджи

2. чувствительность

3.нуклеиновая кислота

4.белок

5.а)афферентные, или чувствительные. 

    б)вставочные, или интернейроны, промежуточные.

    в)эфферентные или двигательные.

для начала пропиши аллели генов а - аллель гена черной окраски а - аллельгена коричневой окраски в - аллель гена висячих ушей b - аллель гена стоячих ушей далее сказано "чистопородные черные собаки с висячими ушами", т.е. собака дигомозиготна (аллели генов у этих собак одинаковые), раз черный цвет и висячие уши доминируют, то генотип этой собаки будет аавв. а раз коричневая шерсть и стоячие уши - признаки рецессивные, то они могут проявиться только в гомозигоном состоянии, т.е. генотип второй собаки ааbb. если скрестить 2-х дигомозигот между собой, то проявляется правило единообразия первого поколения, т.е. все потомки f1 будут черными дигетерозиготами (аавb) далее скрещивали этих потомков между собой р ааbb х ааbb g ав аb ab ab ab ab ab ab f2 (генотипы спишите из решетки пеннета по дигибридному скрещиванию растений гороха - их там 16) в результате посчитаете, что получится: 1. 9 разных генотипов (комбинаций а и в букв разного размера) 2. фенотипов 4 (если под каждым генотипом пропишите фенотип (внешнее проявление признака), то увидите, что всего комбинаций разных признаков между собой - 4, если стоит в генотипехотя бы 1 большая буква в аллельной паре (или в паре а, или в паре будет проявляться доминантный признак (например, аа или аа - черная окраска, вb или вв - висячие уши, если в паре обе буковки маленькие - проявляется рецессивный признак, см. начало решения)

для начала хотелось бы отметить наиболее явные причины следствием которых является нарушением осанки:

неправильная   рабочая поза (особенно   у школьников при неправильной посадке за партой); ношение обуви на высоком каблуке и слабое развитие (слабость мышечной системы), нарушение роста и заболевания нервной системы.

нарушения осанки ведут:

к нарушению функции органов дыхания, сердечно-сосудистой, пищеварительной систем и центральной нервной системы

к недостаточной подвижности диафрагмы и органов грудной клетки

к изменению топографии органов грудной клетки и брюшной полости

к уменьшению колебаний внутригрудного и внутрибрюшного давления