Виберіть правильний варіант. Бистреее!

1. What’s the weather _ for tomorrow? (a. prediction b. forecast c. prognosis)

2. I think it’s going to rain. It’s very _. (a. clouded b. clouding c. cloudy)

3. The building caught the fire when it was struck by _. (a. thunder b. lightning c.

hurricane)

4. We’re having a very _ winter this year. ( a. hard b. heavy c. strong)

5. We expect bad _ _in autumn. (a. weather b. climate c. atmosphere)

6. When the first frosts arrived the roads became _. (a. frosty b. icy c. slippery)

7. It was a shower with heavy _. (a. hail b. hails c. balls of ice)

8. If the weather _, we’ll go for a walk. (a. brighten b. clears c. clears up)

9. As the ice melted away, the river rose in dangerous_. (a. floods b. puddles c.

ponds)

10. Yesterday the sun was _ brightly.(a. sparkling b. shining c. radiating)

11. I hate going out when the weather is_. (a. nasty b. terrific c. unattractive)

12. What _weather we’re having today. (a. spectacular b. pleasing c. wonderful)

13. _ all day long. (a. There has been snow b. It has been snowing c. It has

been going snow)

14. This oppressive _is killing me! (a. heat b. hot c. warmth)

1. в кінці навчального року студенти іспити з предметів за фахом. present indefinite tense / to have. 2. у кембріджі існувала популярна традиція опівдні запрошувати друзів на чай, гарячі тости з маслом і джемом. past indevinite tense / to be. 3. незабаром з цих кімнат відкриється приємний вид на інститутський сад. future indefinite tense / to have a pleasant outlook. 4. університет дружби народів ім. патріса лумумби почав працювати c невеликої кількості студентів з азії, африки та латинської америки. past indefinite tense / to start.

i always thought babies were born as blank slates and the parents molded and taught them gender roles, etc.  i had two boys. we didn't allow guns in the house. we didn't talk about them, just basically ignored their existence. the first time the oldest got some lego blocks, he built a gun! we had plenty of toys and dolls etc, and he always went for the cars and traditionally "male" toys. we didn't encourage it, he wasn't in childcare, he was just "like that."my best friend had two girls, the same ages. the wanted to do the girly things when they came over.  we moved away and had two girls. meanwhile my friend had some boys. she later called and apologized for all the things she had said about my parenting. i was amazed at how different and easier girls were.  i have always been a women's libbist, and have a degree in chemistry. but i had to admit i was wrong about the blank slate idea.  my second son did have a period when his sister was born when he was inseparable from his baby doll, that he dragged around by the leg.he refused to put clothes on it, so i had to crochet a little dress directly onto the doll because i didn't like her being naked all the time.  and my older daughter insisted on climbing trees and couldn't stand dolls. she is like me, not a girly girl at all. but the older one now has a degree in linguistics and is choosing to stay at home and raise children while her husband works. they hope to get a big horsefarm someday and work together doing tourist rides in alaska.despite my women's libbist tendencies, i have loved being a mom and my kids are wonderful, so i must have done something right. my brother-in-law stayed home with the kids while my sister worked, and that worked for them.  the bottom line is that boys and girls are overall wired differently, but there is some overlap. there will always be traditionally female and male roles, but also with some overlap. the one thing we can do to really screw up society is to have quotas. the best thing to do is to encourage each person to follow their heart.

миша: могу я спросить кое-что у вас, мистер грамс? мистер грамс: конечно, можно. что такое? миша: я получаю много вопросов от моих школьных друзей из россии.они хотят знать, как выучить язык. мистер грамс: язык не так уж сложен.каждый может выучить его.ваш язык, например, хорош. миша: ой,, мистер грамс.но я начал изучать язык,когда был маленьким.многие мои друзья думают, что начинать сейчас,это слишком поздно.им осталось четыре года, чтобы закончить школу.мистер грамс: это не слишком поздно.четыре года- более чем достаточно .если ваша мотивация хорошая,то вы скоро добьётесь прогресса.миша: что они должны делать? у них нет достаточно денег для частных школ и поездок за границу.мистер грамс: они не должны делать этого.но им придётся работать над свои так часто,как они смогут.прежде всего, они должны купить хороший словарь,потому что им придётся читать много книг.но они не должны начинать с газеты или книги, кторые могут быть сложными для новичков.они должны спросить своего учителя языка адаптированную версию книг.когда они будут читать,они должны начать с лексики и в блокнот записывать все новые слова с переводом.это важно,записывать примеры предложений с новыми словами тоже.когда вы сделаете это,вы сможете запомнить места слов в предложении,предлоги и артикли,идущие с ним, и не забудете его в предложении.миша: нужно ли им смотреть фильмы на языке? мистер грамс: они могут попробовать,но они не должны расстраиваться, если они не смогут ничего понять.им придётся смотреть тот же фильм снова и снова,пока не поймут лучше.это тоже хорошая идея-получить копию этого фильма на языке.миша: это всё? мистер грамс: о,нет. они долны слушать кассеты и это повторять.это позволит улучшить произношение и их способность понимать.миша: но они всегда прислушиваются   к нашим учителям.её - хороший.разве этого мало? мистер грамс: к сожалению, это не так. они должны слушать разные акценты.если они всегда будут слушать одних и тех же,то они не смогут понять других людей.так что , если они не могут говорить на чужом языке,они должны будут использовать кассеты. миша: а как на счёт грамматики? они выучат много грамматических правил наизусть. мистер грамс: вы не должны этого делать. грамматика важна,конечно,но они должны использовать её, а не просто учить правила.тем не менее ,они должны учить тексты и песни наизусть. тогда у них будут длинные фразы, а не только слова в их памяти. миша: большое, мистер грамс. вы мой любимый учитель. мистер грамс: это мило с вашей стороны, миша.