Укажіть, яку синтаксичну роль виконує займенник у поезії: Весна відходить! Запізніла вишня Розгублено їй дивиться услід.

сегодня на курсах мы изучали такое предложение: "строить воздушные замки легче, чем жить в них", я согласен с этим выражением, но как его нужно понимать? я поворачивался и смотрел, у однокурсников о чем они каково было мое удивление .когда я понял, что все пишут про замки в буквальном смысле, о том что это так далее. и тут до меня дошло..ведь эти слова аллегория про наше тоже можно понимать по разному, я понял, что загадывать планы .мечтать о том, что я стану миллионером, у меня будет трехэтажный особняк и куча разных гоночных машин, может каждый, но осуществить единицы, именно про высокопоставленные цели рассказывается в этих словах. на следующий день мы узнали оценки, и я был рад что набрал наивысший . но была одна работа, которая попала на олимпиаду по предмету инженерство - все это вызвало у меня положительные эмоции на целый  

[л' у б й а з н и й] - 8 букв,9 звуків

(підкресл. - наголош.)

лю - б'яз - ний(3 склади).

1 - відкритий, ненаголошений;

2 - закритий, наголошений;

3 - закритий, ненаголошений.

[л'] - пригол., сонорн., язик.,пом'якш.;

[у] - голосн., задн.ряду,високе.підн.,лабіалізований;

[б] - пригол.,шумн.,дзвінк.,губн.,тверд.;

[й] - пригол., сонорн.,м'який;

[а] - голосн., задн.ряду,низьке підн., нелабіал.;

[з] - пригол., шумн.,дзвінк.,язик.,тверд.;

[н] - пригол., сонорн.,язик.,тверд.;

[и] - голосн., передн.ряду,високо-середн.підн.,нелабіал.;

[й] -  пригол., сонорн.,м'який.

[с' в' а т' і с'  т'] - 8 букв, 7 звуків;

(підкресл. - наголош.)

свя - тість (2 склади);

1 - відкритий, наголошений;

2 - закритий, ненаголошений;

[с'] -  пригол., шумн.,дзвінк.,язик.,пом'якш.;

[в']  -  пригол.,сонорн.,язик.,м'який;

[а] -  голосн.,задн.ряду,низьке підн.,нелабіал.;

[т'] - пригол.,шумн.,язик.,м'який;

[і] -  голосн.,передн.ряду,високе підн.,нелабіал.;

[с'] -  пригол.,шумн.,дзвінк.,язик.,пом'якш.;

[т'] -  пригол.,шумн.,язик.,м'який;

з увагою до вас. петрусь.

ався навчальний рік. разом з цим почалися і польові роботи — збір урожаю не тільки на колгоспних полях, а й на присадибних ділянках. багато людей уже вправилися біля городу. дітвора мала час погуляти на вулиці, сходити на .але одного разу ми поверталися з , йшли дорогою повз городи. анатолій звернув нашу увагу на те, що лише на городі олексія не викопана картопля. олексій учився з нами, але нічого нікому не говорив. та ми всі помітили, що він сумний, не гуляє з нами, поспішає додому після уроків. ми не придавали цьому ніякого значення. а від мами анатолій та данило чули, що олексієва мама хвора, лежить у лікарні, батько у відрядженні, повернеться не скоро. у олексія є ще молодший братик, який ходить в дитсадок. а осінь наступає з вранішніми , а незабаром почнуться дощі та заморозки.ми ніби прозріли, що картопля, буряк, морква та інша городина на ділянці олексія може загинути, бо він не в змозі сам подбати про город, бо йому треба і до мами в лікарню сходити, і братика забрати з дитсадка, і впоратися по господарству.тоді ми домовилися, що наступного дня зразу після уроків візьмемо дома лопати, відра та мішки і підемо на город олексія, щоб зібрати урожай, однокласнику. так ми і зробили. до нас ще приєдналася мама петрика, яка давала вказівки, радила.працювали ми до темряви. зате вже пізно вечором у двір олексія багато мішків з картоплею, буряками, морквою та іншою городиною. допоміг нам це на машині батько сергія, бо він шофер.олексій не зрозумів одразу, що діється. але потім йому стало все ясно. на очах у нього заблищали сльози, але то були сльози радості.розчулений, він щиро подякував усім нам за та увагу до його сім'ї.