решить это
Виконати контрольну роботу №6 за темою “Узагальнення й систематизація вивченого в 5-9 класах”.
1. За значенням слова поділяються на такі групи:
а) діалектизми, професіоналізми, терміни;
б) синоніми, антоніми, омоніми;
в) власне українські слова й слова запозичені;
г) слова індоєвропейського походження й спільнослов’янська лексика.
2. В українській мові
а) шість самостійних частин мови і чотири службових;
б) шість самостійних частин мови, дві службових і дві особливих;
в) п’ять самостійних частин мови, чотири службових і одна особлива;
г) шість самостійних частин мови, три службових і одна особлива.
3. Правопис особових закінчень дієслів залежить від:
а) часу дієслів;
б дієслів ;
в) виду дієслів;
г) дієвідміни дієслів.
4. Реченням називається
а) синтаксична одиниця мови, що виражає поняття про предмет, закінчену думку про факт чи явище дійсності;
б) мінімальна одиниця мови, що виражає явище дійсності, ознаки чи відношення;
в) смислове й граматичне об’єднання слів, що називає предмети, дії та ознаки повніше, ніж окреме слово;
г) продукт мовленнєвого процесу, що характеризується тематичною завершеністю й відображає ставлення мовця до висловленого.
5. Кількість звуків і букв збігається у слові
а) джміль; б) щирість; в) під’яр’я; г)день.
6. Не буквена орфограма наявна в такому слові:
а) міжгір’я; б) тьмяний; в) темно-синій; г) прикарпатський.
7. Дібрати й записати слово із буквою, яка завжди позначає два звуки, записати це слово фонетичною транскрипцією.
8. Записати слово, словосполучення, речення.
9. Особливу частину мови ввести в самостійно складене речення.
10. Переписать речення, вставляючи пропущені букви, розставляючи розділові знаки:
То будь же у віках благослове…а соборна Україно сувере…а!
Мої думки мер…живо плетуть.
Будут… добрива буде урожай.
11. Зробити повний синтаксичний розбір речення, накресливши схему до нього:
Часом у небі з’являється мерехтлива зграя голубів, неначе купка метеликів, і всі вони радісно горять сонцем.(За В. Винниченком)
12. Написати твір-мініатюру на тему “Зміни – найцікавіше в житті”, використовуючи складні речення з різними видами зв’язку.

вибирати не можна тільки батьківщину кажуть, що риба шукає, де глибше, а людина – де краще. кажуть, що батьківщина там, де м’якіший хліб… в. коротич і їдуть люди часом за кордон – за кращою долею та за грошима. але ж іще шевченко писав: немає в світі україни, немає другого дніпра, а ви претеся на чужину… (“і мертвим, і живим…”)

може, й не дуже весело зараз в україні, але покинути її – те саме, що покинути рідну матір через те що вона, мовляв, хвора. не вибирають люди матір, не можна вибрати й баьківщину, як це прекрасно сказав у своєму вірші в. симоненко. коли м. рильський у справах був змушений деякий час жити в парижі, серце його линуло додому: “тужу за вами, солов’ї вкраїни! ”. часом тільки на чужині людина починає розуміти, що для неї означає рідний край. …цілували пил київскої землі канадці, які недавно ще українцями звались. (в. коротич) ні, не можна відмовлятись від рідної землі, якщо ти – людина. тим більш, що вона напрочуд красива, наша земля, і краси її та історії не затулять для справжніх людей жодні економічні негаразди. і сьогодні, як за часів тараса шевченка …тихесенько вітер віє, степи, лани мріють, між ярами, над ставами верби зеленіють. і як за часів лесі українки “коло сіл стоять тополі, розмовляють з вітром в полі”. такий само чесний, працьовитий, волелюбний народ живе на українській землі, чиєї “правди сила ніким звойована ще не була” (п. тичина). звучить вільно наша солов’їна мова. ти сьогодні зазвучало, як початок, як начало, як озброєння всім видне, слово наше рідне. (п. тичина). зазвучало слово безсмертної народної мови, якої можна навчатися у трави – веснянки, у гори крутої, в потічка веселого, що постане річкою, в пагінця зеленого, що зросте смерічкою. (а. малишко). інакше кажучи, мови, якої можна вчитися у всього, що зветься рідним краєм – україною. не завжди легко жилося українському народу, та завжди справжні сини свого народу любили неньку-україну. кров’ю обкипіла вся наша давнина, кров’ю затопила долю україна (леся українка) багато скрутних часів зазнала вона протягом своєї героїчної і трагіч-ної історії. знала поневолення і війни, та знову і знову ставав на її захист україни народ, нищив ворогів і відбудовував міста і села, бо любили справжні українці свою батьківщину попри все. для того, щоб бути патріотом своєї держави, треба не співати п’яними голосами “ще не вмерла…”, а потім тікати за кордон, щоб “тинятись по чужбинах, аж доки дідько всіх не забере” (в. симоненко). і не обвинувачувати у своїх негараздах інші народи – ніколи цього не робив такий беззаперечний патріот, як тарас шевченко, або о. гончар, що казав: “ми поважаємо патріотизм кожної нації, бо ми самі патріоти”. треба бути відданим їй серцем і працювати, щоб розквітла вона ще пишніше, ніж зараз. кожен з нас може зробити у цю справу свій внесок. головне, пам’ятати “яких батьків ми діти” і любити батьківщину більше, ніж власний добробут. тому я хочу повторити слова в. сосюри: любіть україну у сні й наяву, вишневу свою україну, красу її, вічно живу і нову і мову її солов’їну. всією душею бажаю: живи, україно, квітни, мужня моя красуне, україна-пісня, україна-воїн, україна-трудівниця!

у меня такое . тебе на когда нужно?

після   грози   повітря   чисте,   свіже. чується   запах   дощової   води.   з"являється   веселка   думається   що   я   йду   по   ній.   вона   різнобарвна,гарна,чудова.   наші   предки   думали   що   гроза   це   лихо.   але   це   не   так.всім   подобається   гроза   навіть   мені.

малюнок-ма-лю-нок(3 склади),[мал`унок]-7 букв,7 звукiв.