5. Укажіть речення, розділові знаки
в якому розставлено неправильно.
Впустивши свої вуха на торг, багато
цікавого про себе почуєш.

Пліткар готовий поділитися останнім, у
тому числі останньою пліткою.

На все свій час крім пліток, вигадок і
пустопорожніх теревенів.​

-ромо, вчора я прочитав таке цікаве оповідання!

-що то за книга?

-жвалевського "тут тебе ніхто не образить".

-але ж вона не наукова! шкода на неї витрачати час, краще погуляти.

-на цю книгу - не шкода! вона дуже цікава. це суміш фантастики та казки. молоді дівчата-студентки  вчаться захищати людей від жахів. інколи жахіття безпечні та здатні лише налякати, а іноді вони можуть навіть вбити, бо мають велику силу. дівчина та її вчитель випадково натрапляють на такого смертельно небезпечного монстра. 

-так це книга-жахів? мені таке не подобається!

- ні! автор пиши з таким гумором, що я сміявся на всю кімнату і впродовж всієї книжки. я ще ніколи не читав такої смішної книжки! це неймовірно! якщо тобі не сподобається ця, я з"їм свого носовичка. згоден?

-ого! швидше неси її   ! та не забуть носовичка.

гарно(працювати як? )працювати,працювати(де? ) на роботі, ну и дальше в этом роде , можэт что и придумаете, но я большэ не знаю!

вот может пригодится

прислівник (лат. adverbium - біля дієслова) - це повнозначна, самостійна частина мови, що виражає ознаку дії, стан предмета або ознаку якості і відповідає на питання як? де? звідки? наскільки? якою мірою? є незмінною.

прислівник у реченні пов'язується з дієсловом, виконуючи роль обставини дії, наприклад: синіла (де? ) навкруги далечінь (гончар); дорога все глибше (як? ) врізалась в ущелину, зверху (зві зі скель, покапувало. (м. олійник)

може також пов'язуватися з прикметником або іншим прислівником, служачи для вираження ознаки якості до ролі обставини міри, ступеня: ось зовсім (наскільки? ) близько з води вихопилась гостра скеля. (я. баш) коли моя білява донька виросте, я буду надто (якою мірою? ) старий

відкрийте сторінку "визначні місця(вулиці,пам"ятники), далі вгорі побачите: екскурсії заміські,екскурсії для школярів.там знайдете готові описи визначних місць.

можна взяти матеріал про софію київську,парк в м. умань, заповідник асканія нова,музеї києва.(це може бути вигадана подорож автобусом,екскурсія

з класом чи з батьками).

жила- була у полі посереди троянд ромашка- та звали. ії білосніжкою. богато років вона провела серед   троянд, і вже втратила надію, що колись знайде своїх подружок.

і ось одна жди прийшов хлопчик на це поле, та вирішив зібрати букет для своєї матусі з троянд.

збирав -   збирав, та натрапив на білосніжку. та ї каже:

- мабуть цієї ромашці сумно буди   однієї у цьому полі. заберу ка я її до себе в двір. там посаджу до інших ромашок.

і ось коли хлопчик  посадив у дворі білосніжку, всі інші здивувалися, тай спросили її :

- ти хто? - запитала одна з них.

- мене звуть білосніжкою. багато років я провила у полі з . і ось на решти …- не встигла вона доказати як ії перебили.

- дівчата, в нас новенька. до нашої родини добавилась ще одна ромашка!

ось так білосніжка   знайшла свою родину!