Складіть схеми до поданих речень. тоня, скочивши з машини, одразу підбігла до батька, защебетала, ще й під руку демон-стративно взяла, щоб показати перед льотчиками, що вона не соромиться батька, хоч він у та-кому вигляді. (о. гончар) доля навчила мене, як треба батька шанувати, як треба неньку берег-ти, як дорожити любов’ю брата і сестри. (к. дрок) там, у будинку, що звів невисокий серед гілок тривіконний фасад, юні моєї окрилились роки, роки, яких не вернути назад. (к. дрок)

1. [ ], (щоб), (що), (хоч)

2. [ ], (як), (як), (як)

3. [, (що), ], [ ], (яких)

вона захоплює нас, бере в полон своєю чарівністю. слухаючи її, ми завмираємо від щастя і насолоди.треба мати особливу душу, щоб любити музику. чути мелодію навіть у співі вітру, шурхотінні листочків на деревах, у звуках морських хвиль, у весняних щебетаннях птаства чи в різнобарвному розмаїтті квітучих луків.недаремно ж у фольклорних творах музиці приділено стільки уваги. ще з дитинства ми пам'ятаємо, як у казках за тоненької сопілки люди перемагали злих ворогів, і гоїли рани, і прекрасних королівен у себе закохували.а який величезний вплив справляє на душу симфонічна музика! це не модна пісенька, що завтра ж вилетить з голови. вона здатна подарувати ні з чим незрівнянне хвилювання, ні на що не схожу радість. неповторне поєднання звуків зачаровує, може передавати різні настрої, пробуджувати гнів і гордість, сум та радість.ніщо так сильно не впливає на душу людини, як чудова музика. тому вона є вічним, невичерпним джерелом для кожного з нас. 

напишы как думаешь

например: коли людина боїться покарання, бреше, щоб запобігти його