Обгрунтуйте думку "Рушник матері для своєї дитини- щастя, доля, любов" ів

особисто я дуже полюбляю природу, адже вона така гарна! на вулицю : всюди цвітуть квіти, розквітають дерева, співають пташки.

моє улюблене місце на природі - річка. чому мені подобається біля неї бувати? на це питання однозначної відповіді я дати не можу. по-перше мене заворожує вода, яка стрімко тече, незважаючи на пороги. також, я в захваті від прекрасної природи навколо річки: з води вистрибують риби, метелики пролітають над нею. але в останні роки річка забруднюється ві, які різні заводи і фабрики. тоді виникає питання : "чому люди забруднюють багатства, які дає нам природа? " відповіді на питання в мене не знайшлося.

минуло декілька років. вже не літають метелики, не розквітають дерева, риби в річці немає. ще один живий куточок

люди! я закликаю вас, бережіть природу, не засмічуйте її!

не знаю, я перешёл с темы на другую, но зато оценят лучше)

если не понравился, можешь хоть что-то выбрать из этого))

народна мудрість говорить: "щоб справжньою людиною стати,треба добре працювати".отже,пряця-це першооснова людського життя,яка створила людину.а тому,мені здаеться,без праці немає справжньої людини.

ще одна народна  мудрість гласить: "земля не може існувати без сонця,а людина без щастя".тому мені здаеться,що людина повинна бути ще і щасливою,мати гарних друзів.такою,на мою думку.має бути справжня людина.

ямб.римування - кільцеве (охопне римування)

контрольну вчора ми писали,

а вчитель гав ловив в журналі -

тому ми швидко так списали.

а на наступний день,

під звук пташиних теревень,

оцінку і дознали.

тепер хоч в воду, хоч з моста

у мене двійка - не спроста!

я ж навіть списував і коми!

у кого? у сусіда толі!

- толян, сусіде, як це так?

мені тут двійка - не п'ятак!

- мій добрий друг, я теж списав

і маю не п'ятірку!

такого ж лебедя - цю двійку!

за це я дякую сказать повинен

цьому кирпатенькому тимі!

- тимко, тимко, як написав?

- так як і всі - усе скатав!

- на скільки?

- краще б не казати!

- у кого встиг?

- у гончаренко каті!

- катрусю, катя, катя, катя!

що сталось? - годі плакать!

- ой, не кажи мені нічого!

тепер з моста, тепер - у воду!

через це "два"! хоча би "три"!

а все у цьому винен ти!

- чому це я? знайшла на кого!

- а списувать знайшли же моду!

от я, дурна, у тебе і списала.

якби ж я знала, якби же

дзвінок тут швидко пролунав

наш клас із класу повтікав.

лиш я сиджу, рука сіпнулась - 

отут-то коло і замкнулось!

* , понесло, понесло. його і справді я вигадала, тільки якщо думаєте, що вчитель зважить на те, що ви не могли такого написати, то просто переробіть все у невіршовий варіант - вам ж не ліньки? *