Представь что ты редактор. как можно перестроить предложения, чтобы избежать неоправданных повторов? 1. дети давали ёжику хлеб, давали молоко, давали травку. 2. птицы живут в лесах, живут в полянах, живут на болотах. 3. много в нашей стране лесов, много степей, много полей. 4. собрались жители села, жители окрестных деревень. : : запиши предложения в исправленном виде. построй схемы предложений, обосновывая употребление запятых.

    исправить предложения необходимо так: 1) дети давали ёжику хлеб, молоко, травку. 2)  птицы живут в лесах, в полях, на болотах. 3) много в нашей стране лесов, степей, полей. 4) собрались жители села, окрестных деревень.      составить схемы к предложениям следует так: 1. [- = 0, 0, 0]. 2. [- = 0, 0, 0]. 3. [вт.ч., 0, 0, 0].  4. [= - 0, 0].     запятая ставится между однородными членами предложения, не соединёнными посредством союзов

Вечер. тишина. на небе зажигаются первые звёздочки. река потемнела. деревья кажутся великанами. но что это? кто нарушил вечернюю тишину? да это проснулись сверчки! как приятно их слушать в вечерней тишине.

                                                    сколько красок у зимы.

сколько появляется в природе всяких красок и оттенков зимой?

все крыши домов,деревья,земля,укрыты белым серебристым покрывалом.

  заготовила зима

  краски все для всех сама

полю-лучше белила,

зорями-алые чернила.

всем деревьям-чистые

блестки серебристые.