(1)под жарким июльским солнцем я уплываю по ручью к небольшому лесному озеру.(2)оно почти заросло травой.(3)лес далеко отступил от воды, и озеро кажется тихим и уютным прудом.(4) останавливаю лодку и слушаю спокойную лесную тишину. прочитайте текст и выполите : 1. выпишите из предложения 3 слово без окончания. 2. выпишите из предложения 4 слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, окончания. 3. определите тему текста 4. озаглавьте текст

я считаю, что при рождении ребенок – уже и есть человек по своей сущности. если опираться от определения, то человека представляют как понятие с , которого выделяют человека как существо особого рода среди всех других живых существ, например, отделяют человека от животного. человек представляет собой сложную систему, он многомерен. с научной точки зрения человек – это уникальный продукт длительного развития живой природы и одновременно результат космической эволюции самой природы. вместе с тем человек рождается и живет в обществе, в социальной среде. общество опосредует отношение человека к природе, и потому рожденное человеком существо становится действительно человеком, лишь, будучи включенным, в социальные отношения. это истина, которая позволяет говорить о сущности человека как единство природного и социального. по своему содержанию и объему понятие «человек» гораздо шире, чем понятие «личность». если, опираться на определение «человек», «личность», «индивид», то можно сделать вывод, что при рождении человек является индивидом. сущность человека, его происхождение и назначение, место человека в мире были и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства.

1)поселилась(где? ) в саду.2)висят(где? ) на яблонях.яблоки(какие? )душистые. 3)подарили(кому? )нам. плоды(какие? ) сочные.