Составьте схему предложения. егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев, росших вокруг него.

сложносочинённые:

[стано­вилось жарко],  и [я  поспешил домой].

[свободных мест  не было], и [им  при­шлось стоять].

то [солнце тусклое  блестит], то [туча чёрная  висит].

[убеждения внушаются теорией], [поведение же  формируется примером].

[лицо её  было бледно], [слегка раскрытые  губы тоже  по­бледнели].

сложноподчинённые:

он сомневается, чтоб тебе понравилась эта книга.

боюсь, что мой приезд никого не обрадует.

мы решили пойти в кино, потому что на спектакль все билеты были проданы.

онподошелктомуокну,  котороевыходиловсад.

отецпосмотрелнасынатак,  чтототопустилголову.

вишнёвые-вишни,вишнёвка.

тихие-тишина,тишь.

шумные-шум,шумок,шумиха.

весенние-весна,веснушки.

тёплые-теплота,теплынь.

в первом случае должно быть "детали обсудим по (по чем? ) приезде" а не "по (по чему? ) приезду". по приезде, по прилёте, по окончании - с предлогом по в подобных конструкциях используется предложный падеж.

поэтому без нарушения речевой нормы написано второе предложение.

не дёргать

не драться

не говорить

не рисовать

не танцевать

каждый из глаголов стоит в начальной форме - инфинитиве.