Восстанови словообразовательную цепочку. Записывай производящее слово перед производным. Пример:
Комично<комичный<комедия

Напролет<

По-мальчишески<

    текст - это связанные по смыслу предложения. в тексте есть тема и основная мысль, а также определённая последовательность предложений.

  мотор осёкся и замолчал. самолет стремительно понесся вниз. падая, самолет задел верхушки сосен. сломав несколько деревьев, машина развалилась на части. но мнгновением раньше алексея вырвало из сиденья, подбросило в воздух,и, упав на широкоплечую вековую ель, он соскользнул в глубокий сугроб. это спасло ему жизнь.

лишнее: г)с работы.

остальные все правильно подходят.

овёс - овёс - [ав' ос] - 2 слога

о [а] -  глас.,безударн.

в [в'] - согл.,парн.,зв.,мягк.

ё [о]  - глас.,ударн.

с [с] -  согл.,парн.,глух.,тв.

4б.,4зв.

аист – а-ист - [аист] - 2 слога

а [а] -  глас.,ударн.

и [и] - глас.,ударн

с [с]  - согл.,парн.,глух.,тв..

т [т] -  согл.,парн.,глух.,тв.

4б.,4зв

особое место в языке занимают антонимы, слова, противоположные по значению. антонимия отражает существенную сторону системных связей в лексике.существование антонимов в языке обусловлено характером нашего восприятия действительности.