ПЛЗ ! Два ученика аналзировали следующие предложение: Красавиц было множество. Один ученик сказал, что в этом предложении есть звук [ц], второй сказал, что такого звука в этом предложении нет. На самом деле оба ученика могут быть правы. Прокомментируйте позицию каждого ученика.

а дуги гнут с терпеньем и не вдруг.

каждый думает не в меру своей испорченности, а в меру своей заинтересованности.

не в пример вчерашнему дню сегодня жарко.

вчера весь день я был не в себе, несмотря на то, что быть не в себе – это не мой стиль

после тренировки я был не в силах что либо делать

мой проигрыш не в счет!

Составим предложения с прямой речью: 1) схема: а: "п". (а - слова автора; п - прямая речь) сосед был не в духе и постоянно бурчал: "зачем я согласился с вами на этот субботник, у меня уже голова болит от запаха краски, а ваше бесконечное шушуканье сильно меня раздражает".2) схема: а: "п". миша нарочно громко сказал брату: "я сказал всем, что уже сделано, значит нас должны отпустить гулять".3) схема: "п", - а.  "здесь резкий обрыв и мы можем сорваться", - испуганно и удивительно прошептал эти слова всегда отчаянно смелый альпинист.

и.п. дорога,автомобиль,пристань.

р.п. дороги,автомобиля,пристани.

д.п. дороге,автомобилю,пристани.

в.п. дорогу,автомобиль,пристань.

т.п. дорогой,автомобилем,пристанью.

п.п. дороге,автомобиле,пристани.

  передо мной шкатулка. пестрая как черепаха. а на крышке ворота будто распахнутые   глаза, башенки словно руки,   домики с окошками точно губки женщины.. а досталась нам эта красота от бабушки,   её и напоминает.