Прочитайте предложения.

Меж нами реч.. не так игриво л..ётся. (А. Пушкин)
Что ты теперь скажеш.. в свое опр..вдание? (А. Пушкин)
В (пол)день Размётнов приш..л домой пообедать и через дверцу калитки увидел возле порога хаты г..лубей. (М. Шолохов)
Солотча — и..вилистая (не)глубокая река. (К. Паустовский)
В..ётся улица-змея. Д..ма вдоль змеи. Улица — моя, д..ма — мои. (В. Маяковский)
Митраша выучился у отца делать д..ревя(н, нн)ую посуду: боч..нки, шайки, лохани. (М. Пришвин)
Грачи ул..тели, лес обн..жился, поля опустели; только (не)сжата полоска одна. (Н. Некрасов)
Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза его засв..ркали, он топнул н..гою, о..толкнул секретаря… (А. Пушкин)
И щ..ку бросили — в реку. (И. Крылов)
Я вас спраш..ваю: рабочим — нужно пл..тить? (А. Чехов)

1. Спишите предложения, вставляя орфограммы и раскрывая скобки ( ).

2. Найдите предложения с интонационным тире, то есть с тире, поставленным «не по правилам», а для смыслового деления предложения, выделения слова или группы слов, укажите их номера ( ).

3. Выпишите третье предложение и проведите его полный синтаксический разбор ( ).

План синтаксического разбора простого предложения.

Подчеркнуть члены предложения: главные – подлежащее и сказуемое, и второстепенные – дополнение, определение и обстоятельство,
Охарактеризовать предложение: по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное); по интонации (восклицательное или невосклицательное); по количеству грамматических основ (простое или сложное); по наличию главных членов (односоставное или двусоставное, если односоставное, указать его тип); по наличию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое); по наличию необходимых членов (полное или неполное, если неполное, указать, какой член предложения пропущен); по наличию осложняющих членов (осложнено или не осложнено, если осложнено, указать чем).
Начертить схему.

Задание 1. Восстановленные предложения:

1. Меж нами речь не так игриво льётся. (А. Пушкин)

2. Что ты теперь скажешь в свое оправдание? (А. Пушкин)

3. В полдень Размётнов пришёл домой пообедать и через дверцу калитки увидел возле порога хаты голубей. (М. Шолохов)

4. Солотча — извилистая неглубокая река. (К. Паустовский)

5. Вьётся улица-змея. Дома вдоль змеи. Улица — моя, дома — мои.

(В. Маяковский)

6. Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. (М. Пришвин)

7. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели; только не сжата полоска одна. (Н. Некрасов)

8. Дубровский молчал… Вдруг он поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря… (А. Пушкин)

9. И щуку бросили — в реку. (И. Крылов)

10. Я вас спрашиваю: рабочим — нужно платить? (А. Чехов)

__

Задание 2. Предложения с интонационным тире: 5, 9, 10

  (5) Улица — моя, дома — мои.

  (9) И щуку бросили — в реку.  

  (10) Я вас спрашиваю: рабочим — нужно платить?  

__

Задание 3. Синтаксический разбор 3-го предложения

Члены предложения (подчеркнуть)

В полдень(_._)  Размётнов пришёл═  домой(_._)  пообедать(_._)  и через дверцу(_._)  калитки(~~)  увидел═ возле порога(_._)  хаты(~~)  голубей(_ _).

Части речи (надписать там же)

В(предл.)  полдень(сущ.)  Размётнов(сущ.)  пришёл(гл.)  домой(нар.)  пообедать(инф.)  и(союз)  через(предл.)  дверцу(сущ.)  калитки(сущ.) увидел(гл.)  возле(предл.)  порога(сущ.) хаты(сущ.) голубей(сущ.).  

Схема:   [─ О и О].

  * О и О – однор. сказуемые, внутри О указать подчёркивание ═

Характеристика:

Предл. повеств., невоскл., простое, двусост., распр., полн., осложнено однор. сказ.

ну можно задать, например:

1. какую вы предпочитаете? 2. как часто вы сидите в интернете? 3. возникают ли у вас проблемы с родителями из-за учёбы?

4. сколько времени вы тратите на выполнение ?

5. какие люди вас окружают?

6. ладите ли вы со своими сверстниками?

7. в вашем классе есть лидеры?

в1. 1

в2. а

в3. определительное (каких? )  в4. 5 (союз "но")

в5. 2в6. последовательноев7. повествование