Задание 1. 1. Спишите сложноподчиненные предложения, вставляя орфограммы и раскрывая скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. ( )

Он вошёл в тамбур вагона и остался в нём что(бы) когда поезд пойдёт посмотреть в последний раз на (не)большой город где он жил до войны. (А. Платонов)
Было оч...видно что если такая погода удерж...тся в бл...жайшие дни то железная дорога стан...т на это время единстве(н, нн)ым р...альным видом транспорта. (К. Симонов)
Моряки хорошо знают что море прекрасно только тогда когда у него есть берег. (В. Солоухин)
Когда качнет..ся дымный берег и чайки вдруг поднимут крик хочу в (не)ведомое верить и думать вновь что мир велик. (С. Орлов)
Каждый понимал что если мы (не)решим задачи это будет позором не только для нашего класса но и для всей г...мназии. (С. Маршак)
Когда я писал мне хотелось хоть в какой(то) мере об..яснить другим то что было тогда на душе у меня самого. (К. Симонов)
2. Выделите грамматические основы предложений. ( )

3. Составьте схемы предложений, укажите вид подчинения придаточных частей (последовательное, однородное, параллельное). ( )

Задание 2 ( ).

Составьте текст на тему "Человек, с которого я беру пример" (не менее 70 слов), используя сложноподчиненные предложения.