Дополните предложения однородными членами. Возьмите в овал обобщающее слово. Составьте схемы

1)... - нигде я не мог найти пуговицу.

2)... — ничего не было слышно.

3) — всё
было залито солнцем.

4) ... — всем было весело.

5) – везде было чисто.

6) ... - отовсюду съехались на праздник люди.

​

охотник вышел к реке, в которой купались медвежата.

медвежата купались в реке, к которой вышел охотник.

Ёлочка – 3 слога (ё-лоч-ка), ударение падает на 1 слог. ё [й’] – согласный, звонкий, мягкий, парный, сонорный.     [о] – гласный, ударный. л [л] – согласный, непарный звонкий, парный твердый, сонорный. о [а] – гласный, безударный.   ч [ч’] – согласный, глухой, мягкий, непарный. к [к] – согласный, глухой, твердый, парный.   а [а] – гласный безударный. в слове букв 6, 7 звуков.   роскошный – 3 слога (рос-кош-ный), ударение падает на 2 слог. р [р] – согласный, непарный звонкий, парный твердый, сонорный. о [а] – гласный, безударный. с [с] – согласный, глухой, твердый, парный. к [к] – согласный, глухой, твердый, парный. о [о] – гласный, ударный. ш [ш] – согласный, парный глухой, непарный твердый. н [н] – согласный, непарный звонкий, парный твердый, сонорный. ы [ы] – гласный, безударный. й [й’] – согласный, звонкий, мягкий, непарный, сонорный. в слове   9 букв, 9 звуков.   съехать – 2 слога (съе-хать), ударение падает на 1 слог. с [с] – согласный, глухой, твердый, парный. ъ [-]- е [й’] – согласный, звонкий, мягкий, непарный, сонорный.       [э] – гласный, ударный. х [х] – согласный, непарный глухой, парный твердый. а [а] – гласный, безударный. т [т’] – согласный, глухой, мягкий, парный. ь [-]- в слове 7 букв, 6 звуков.   учиться – 3 слога (у-чи-ться), ударение падает на 2 слог. у [у] – гласный, безударный. ч [ч’] – согласный, глухой, мягкий, непарный. и [и] – гласный, ударный.   т [т’] – согласный, глухой, мягкий, парный. ь [ь]- с [с’] – согласный, глухой, мягкий, парный. я [я] – гласный, безударный. в слове 7 букв, 6 звуков.   трясина – 3 слога (тря-си-на), ударение падает на 2 слог. т [т] – согласный, глухой, твердый, парный. р [р’] – согласный, непарный звонкий, парный мягкий, сонорный. я [я] – гласный, безударный. с [с’] – согласный, глухой, мягкий, парный. и [и] – гласный, ударный. н [н] – согласный, непарный звонкий, парный твердый, сонорный. а [а] – гласный, безударный. в слове 7 букв, 7 звуков.   окрестность – 3 слога (о-крест-ность), ударение падает на 2 слог. о [а] –гласный, безударный. к [к] – согласный, глухой, твердый, парный. р [р’] – согласный, непарный звонкий, парный мягкий, сонорный. е [э] – гласный, ударный. с [с] – согласный, глухой, твердый, парный. т [т] – согласный, непарный звонкий, парный твердый, сонорный. н [н] – согласный, непарный звонкий, парный твердый, сонорный.   о [а] – гласный, безударный. с [с] – согласный, глухой, твердый, парный. т [т’] – согласный, глухой, мягкий, парный. ь [-]- в слове 11 букв, 10 звуков.

в течение целой четверти школьники с нетерпением осенних, весенних или зимних каникул .   конечно, каникулы нужны, но только надо с пользой провести свободное время . необязательно , сидеть за учебниками и делать уроки,  а нужно с пользой   отдыхать и веселиться.

летние каникулы для школьников – совершенно особое время.      обязательно дети совместно с родителями , должны продумать  план  проведения летних каникул с пользой и для ума, и для здоровья . главное, позаботится обо всем заранее, вовремя.   самое главное ,не забывать о том, что никогда период отдыха от посещения школы не должен превращаться в период лени и абсолютной беззаботности.

        дети    младшей школы более всех других нуждается, в полноценном отдыхе , потому что они еще не привыкли к такой нагрузке.       для них каникулы, просто необходимы.

для детей среднего и старшего школьного возраста   во время каникул  можно организовать поездку в лагерь, где они смогут общаться со сверстниками, и это   будет только на пользу. к тому же сейчас существует множество образовательных лагерей или со спортивным уклоном, где дети будут не только развлекаться, но и получать те или иные полезные навыки.

  во время каникул, в школе можно организовывать   школьные лагеря. здесь у детей будет и режим, и культурный отдых, и общение, и обязательное пребывание на свежем воздухе. еще один вид   полезного городского времяпровождения  в каникулы – кружки и секции.               

родители должны взять на себя обязательство – хотя бы несколько раз, оторваться   от собственных важных дел и провести несколько дней или вечеров со своим ребенком, но так, чтоб они были чем-то необычным для семьи и интересным для всех. например, пойти с ним в поход, на пикник, в парк развлечений, на спортивную площадку.

самое главное провести каникулы с пользой, и рационально использовать свое время……..ведь впереди новая четверть  и понадобятся силы для !