223. Прочитайте выразительно предложения. Спишите, расставляя предложений. Используя приведенные схемы, объясните постановку тире
пропущенные знаки препинания. Определите типы бессоюзных сложных
1. Издревле к песне человек привык всяк на свой лад всю жизнь ее
поет. (М. Шаханов) 2. Хочешь быть счастливым будь им. (К. Прутков)
в дом. (Пословица) 5. В камень стрелять только стрелы терять. (По-
3. Много спать добра не видать. (Пословица) 4. Гость на порог счастье
словица) 6. Упустишь огонь не потушишь. (Пословица) 7. Поищешь
в книгах мудрости внимательно найдешь большую пользу для души
в предложениях.
[ (когда) ] — [ ].
[ (если) ] - [ (то) ].
[ (так как) ] - [ (поэтому) ].
своей. (Нестор)
​

весна(вёсна),толпится(толпы),весело(веселье)а вот по поводу хоровод не уверенна

нужно ли в жизни сочувствие ? на этот вопрос любой  ответит: «да,конечно».  у каждого человека есть сердце, которое рождает сочувствие. сочувствие – это такое чувство, когда ты выражаешь свою печаль.

многие люди сочувствуют бездомным животным.а некоторые выражают сострадание, то есть, помимо сочувствия, ещё пытаются им . к примеру, бездомных животных люди везут в приют или берут к себе домой. но люди не только к животным выражают сочувствие, но и к близким друзьям,лбимым,родственникам. как бы человек ни старался не обращать внимания, у него в душе всё равно грусть.

мне бы хотелось,чтобы таких людей было много.и что бы не только им сочувствовали,но и радовались их успехам.веди как говорил оскар уайльд "все сочувствуют несчастьем своих друзей,и лишь немногие радуются их успехам"  

люблю грозу в начале мая,когда весенний, первый гром,как бы резвяся и играя,грохочет в небе голубом.

гремят раскаты молодые! вот дождик брызнул, пыль летит…повисли перлы дождевые,и солнце нити золотит…с горы бежит поток проворный,  в лесу не молкнет птичий гам,и гам лесной, и шум нагорный —все вторит весело громам…ты скажешь: ветреная геба,кормя зевесова орла,  громокипящий кубок с неба,смеясь, на землю пролила!

  орфография нужна, чтобы любой правильно понимал значение прочитанного слова. так, например, в тексте м.пришвина слово "пора"  (ваш  пример)  можно написать так, как мы его слышим: "пара". но тогда изменится смысл слова. а это недопустимо! могут встретиться, конечно, слова, написание которых мы не знаем. тогда нас выручит орфографический словарь. чем чаще мы будем писать такие слова, тем быстрее мы запомним их написание.  (ваш  пример  2)я считаю, что орфография не враг нам, а друг: она правильно, точно передавать мысли. а мы и учим эти правила для того, чтобы облегчить понимание наших мыслей другим. без орфографии современному человеку не обойтись!