5. Работа с текстом. (1) Однажды вечером пошёл сильный дождь. (2) Вдруг в город-
ские ворота постучали, и старый король пошёл открывать. (3) У
ворот стояла принцесса. (4) Вода стекала с её волос и платья пря-
мо в башмаки и выбегала из пяток.
(По Г. Х. Андерсену)
Выполните задания
1. Из предложения 1 выпишите слово(-а), в котором(-ых) все
согласные звуки звонкие.
​

ответ: однажды, дождь.

Объяснение:

основной формой передачи информации было и остается письмо. на письме люди с орфографических знаков и знаков препинания различную информацию, а также мысли, чувства, эмоции, переживания. а незаконченную мысль или паузу принято обозначать многоточием.

многоточие употребляется для обозначения незаконченности высказывания, обрыва мысли, для обозначения заминок. увидев в тексте многоточие, читатель вынужден сам понять то, о чем думает или что чувствует писатель.

я считаю, что многоточие, как ни один другой знак препинания, дает полет фантазии.

1). когда моя мама училась в школе, школы были еще восьмилетними. отапливались печками. парты были соединены со скамьей в единое целое. образование было качественным. моя мама поступила в институт.

2). когда моя мама училась в школе, то она делала сидя на печке с зажженной свечой, писала карандашом, не было денег покупать ручки и чернила. в старших классах ходила в школу за 7 км и пешком.