1) Выпишите из текста сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным. 2) Выпишите из текста предложение с эпитетом-просторечием.

3) Выпишите предложение, в котором выражена основная мысль текста.

4) Определите тип и стиль текста.

очень

перо - перь(я), полено - полень(я), клок -клочь(я) (черед. ч/к; сук - сучь(я) (черед. к/ч); друг - друзь(я) (черед г/з); колос-колось(я); звено - звень(я); крыло - крыль(я); прут-пруть(я); брат-брать(я); сын-сыновь(я).

      (я) - окончание, орфограмма - ь.

в одном месте порт.ь..ера загнулась образовала дли.нн..ую узкую щель.

моим прошлым летом я здорово отдохнула. отдыхала я в деревне. мы с друзьями ходили купаться на озеро, а озеро было необычайной красоты, оно было настолько прозрачным, что был виден каждый камушек на дне озера.

также мы ходили в лес на родник. многие говорят, что вода в том роднике целебная, да и мне тоже так кажется, потому, что попив ее, у меня сразу же перестала болеть голова!  

во время каникул, я отправился бы опять в деревню. я бы здорово там отжохнула. еще, я поехала бы на красную площадь, посмотреть на нее во всей красе.

свои друзьям я хочу посоветовать,чтобы они выезжали на природу! ведь именно там, можно почувствовать себя комфортно и уютно.

когда, например, мы считаем, что язык красив, когда мы называем его богатым, великим, то наше право на это основывается не на той, будто дательный величественнее и красивее, чем соответствующие формы других языков или будто в языке больше слов, чем в других языках, а только на том, что формы и слова языка - это формы и слова великого народа корифеев , создателей нашей изумительной по её духовной мощи и красоте культуры.именно поэтому и становится такой притягательной силой и таким мощным воспитательным источником правильная речь для людей.