СОР Задание 2
Найдите по 1 примеру прямого и обратного порядка слов в предложениях. Для чего автор использует инверсию?
Задание 3
Выпишите вводные слова. Объясните роль одного вводного слова из текста
Задание 4
Определите основную мысль текста. Выпишите предложение, которое отражает основную мысль.
Задание 5
Напишите развернутый ответ на вопрос: «Может ли каждый человек выучить иностранный язык?». При ответе на вопрос используйте инверсию, паронимы.

школьная библиотека              

рябята в нашей школе часто посещают библиотеку. находят интересующую их книгу, садятся за стол, читают, конспектируют, готовятся к контрольной работе.

  недавно нам задали написать рефереат по природоведению. я со своим другом пришел в библиотеку. библиотекарь нина семеновна найти подходящую и предложила нам расположиться за столом у окна.     мы с другом быстро написали наши рефераты, и нину семеновну пошли домой.  

самолеты - "сам" - корень; "о" - соединяющая гласная; "лет" - второй корень;

"ы" - окончание.

паровоз - "пар" - корень; "о" - соединяющая гласная; "воз" - второй корень.

мои примеры : пятиэтажный

корни - "пят" и "этаж"

1. еще не карандаш.

2. книга, не написанная мною.

3. человек, не изучающий иностранный язык.

4. я принес не доделанную работу, а черновик.

5. все еще не подписанная тетрадка.

и вот настали долгожданные выходные.я всю неделю мачтал пойти с мальчишками на озеро для того,что бы порыбачить.этот день настал.мы в хорошем расположении духа добрались на место отдыха и достали удочки.саша самый первый подбежал к озеру и закинул удочку,но всё же первым выдернул её с маленькой рыбкой володя.

в скором времини подошел вечер и нам всем нужно было бежать домой.хоть мы поймали немного рыбы,мама всё равно сказала что мы настоящие рыболовы!