Прочитайте предложения. Укажите в них главную и придаточную части. Определите смысловые отношения между частями предложений. Преобразуйте сложноподчиненные предложения в сложные бессоюзные, запишите их.​

добрый человек всем,но если он кому-то не заслуженно, сделал доброе дело,но несправедливо по отношению к другому,то это не совсем доброта. примером может служить ситуация в классе. ученикам , кто-то трудится выполняя его самостоятельно,а кто-то списывает у соседа. тот кто дал списать, вроде бы делает доброе дело, товарищу. но поступает тем самым по отношению к другим не справедливо,кто делает сам. т.к. все на равных условиях должны выполнять работу.  веками люди        пытаются понять и описать , что есть любовь ,но любовь не опишешь - это        свойство души человека, а люди такие разные. а доброта? разве возможно        описать доброту ? а может быть попробовать ? с чего же начать? с того ,как ведет себя добрый человек. добрый человек никогда не злится.        ну и что же , ведь злость можно запрятать глубоко, так глубоко, что        невозможно по внешним проявлениям понять добрый человек или он хорошо        маскирует свою злость. добрый человек не может испытывать ненависть.        но ведь ненавидеть можно молча , с улыбкой на лице. это зависит от того,        насколько человек умеет своими эмоциями. добрый человек всегда        готов прийти на , но ведь и это можно делать из корысти . так что же такое доброта ? простой вопрос на который не так то просто найти        ответ

ночной - 2 слога

н [  н ] согл тверд звонк

о [  а ] гласн безуд

ч [  ч' ] согл мягк глух

н [н  ] согл тверд звонк

о [  о ] гласн ударный

й [  й' ] согл мягк звонк

6 б., 6 зв.

б) клеют

повторение буквосочетанием - вани, ерет, рас б)неестественность