Выпишите из текста нелитературные элементы всех уровней языка, сгруппировав их по формам национального языка. Как вы думаете, зачем в этих текстах использованы нелитературные единицы? (ответ но во запишите в виде небольшого рассуждения.)
текст
Дима обреченно размышлял, что столько ему никогда не заработать, занять негде и продать, в общем-то, нечего. За спиной шептались девчонки, и он машинально прислушался. Ленка Бардина возбужденно сообщала подружке, что отец отвалил ей кучу зеленых на новый прикид и стильный сотик, а для начала можно сходить в хорошее кафе…(Из газеты «Ореол».)

в1. -1 (государство-форма)

в2 - 

в3   определительное (земель (каких? ) где проживает одна нация)

в4 5. (присутствует сочинительный союз "но")

в5 2. ( сочинительная, подчинительная связь)

в6 последовательное.(  главному предложению подчиняется

придаточное , которому, в свою очередь, подчиняется 

следующее придаточное.)

в7 повествование

тихий океан. все остальные названы в честь тех, кто их открыл или исследовал. а в тихом океане было полное безветрие, когда там проплывал фернан магеллан. и он дал океану это название.

5. приставки нет в слове смолить(корень - смол)

6. закатить нельзя рукава, рукава можно закатать.

10. ответ-в. , французский,