ОЧЕНЬ НАДО СДАТЬ!
6. Найди во втором абзаце текста и запиши бессоюзное сложное предложение . Подчеркни в нем все члены предложения, в скобках укажи смысловые отношения между частями.
Из уст в уста, из поколения в поколение передавалась неписаная муд- рость народных примет. Идеальные барометры в воде - рыбы.
Заметьте: вьюн, дюнный обитатель, всплыл на поверхность. Проверьте и убедитесь, что на следующий день наступит дождливое ненастье.
Славится как чёткий синоптик и голец. Если он дежит на дне, то будет яспая погода без перемен. Голец стремительно мечется вверх-вниз-жди- те дождя.
Усвойте полезные уроки природы!​

в данном предложении слово "сирень" - подлежащее, "отбрасывает" - сказуемое. слово "тень" входит в словосочетание "отбрасывает тень", где "отбрасывает" - главное слово. задаем вопрос: "отбрасывает (что? ) тень", вопрос косвенного падежа, слово "тень" - дополнение.

когда моя мама училась в школе, то всё было по-другому.никто не ходил в школу в джинсах. была красивая школьная форма. белые или чёрные фартуки. и воротнички с манжетами(тут кто что смог купить или сшить).все были равны и только расценивались умственные способности , а не наличие или отсутствие денег у родителей.

были тимуровские команды, которые старикам и ветеранам войны.а на дверь ветеранам войны клеили красные звёзды.

собирали макулатуру и металлолом. и был конкурс , кто больше соберёт.

принимали в октябрята , в пионеры и комсомол.тогда были другие идеалы. но это не мешало воспитывать и свмовоспитываться настоящими людьми, достойными и любящими свою родину.

1.мальчик жалобно умолял ему

2."уйдите,уйдите отсюда! " закричала девочка ещё пронзительнее.

3.папа настойчиво требовал ответа.

4. сестра что-то громко твердила в ответ. 

5. "ай,ужасно! ай,ай,ужасно! " кричал петя и ничего не мог придумать.

из текста можно понять значение слова - ботаник-

конкретно указывается кто такой и чем   занимается ботаник