Райские птицы ул..тали как только мы пр..бл..жались к ним на ра(с, сс)тояние
выстрела и когда я пот..рял уже н..дежду поближе позн..комит(?)ся с ними Консель
мой слуга шедший (в) переди вдруг нагнулся и восторже(н, нн)о вскрикнув позвал
меня он д..ржал в руке в..л..колепный экземпляр райской птицы.

1.Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные орфограммы.
2.Графически обозначьте деепричастный оборот и причастный оборот.
3. Выпишите из всего предложения слова, в которых правописание приставки регулируется
правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце ее пишется буква,
обозначающая глухой согласный звук».
4.Выпишите из предложения то словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ, которое
можно заменить синонимичным со связью УПРАВЛЕНИЕ (выпишите ПРИМЫКАНИЕ, а потом
замените на УПРАВЛЕНИЕ.
5. Запишите синонимы(3-4) к слову ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ.
6. Замените фразеологизм ПОТЕРЯТЬ НАДЕЖДУ одним словом.

ответ Объяснение:

Сложные предложения с разными видами связи. Второе-с сочинительной, подчинительной и бессоюзной. Первое, если там не пропущено слово, - с подчинительной и сочинительной. Но что-то в первом не так: во-первых двоеточие там ни к чему, во-вторых непонятна вот эта часть: "над которыми пышным цветом, желтоватые звездчатые кораллы с прозрачными щупальцами, рыбы-мухи перелетали с цветка на цветок, как рой колибри".Мне кажется вы пропустили слово.

Объяснение:

ну,что ж, будущие ученники нашей школы! давайте я вам все тут

сдесь у нас столовая.там работают   поварихи которые каждый   день встают в 6 часов утра и варят нам вкусную еду.

вот тут у нас живой уголок.в нем живут- хомячок- черри. черепашка- линда.и золотая рыбка- голден.

дети кормят этих животных.

ну а дальше классы,классы,

а вот и ваш класс.

желаю вам хорошо учится,слушатся учитилей и быть воспитанными!

моё путешествие закончилось когда корабль вдался в берег.