Упражнение 2
Спишите, объясняя графически постановку знаков препинания. Какой вид придаточного присоединяет союз «что» или союзное слово «что» в каждом примере? Укажите вид придаточного предложения.

Мир осинам, что, раскинув ветви, загляделись в розовую даль. (С. Есенин) 2) Мне грустно! Меня раздражает и солнца осеннего блеск, и лист, что с берёзы спадает, и поздних кузнечиков треск. (А. Майков) 3) Во-первых, он уж был неправ, что над любовью робкой, нежной, так подшутил вечор небрежно. (А. Пушкин) 4) Ветер, дуя на свободе, был так силён, что в четверть часа высушил меня совершенно. (А. Пушкин) 5) Мало-помалу мне начинает казаться, что обо мне тоже вспоминают. (А. Чехов) 6) Есть горы, что остались до сих пор как крепости невзятой высоты. (Л. Мартынов) 7) Между тем луна вошла в такую силу, что свет её лился на дно оврага, как бы рассеивая туман. (В. Солоухин)

олицетворение - неодушевленные предметы и животные показываются как люди.

1)улыбнулись сонные берёзки

шелестят сережки

горят росы

2)крапива обрядилась

и,качаясь,шепчет

б) разменял девятый десяток.

эпизод из моей жизни.

    в прошлом у меня произошел один странный и таинственный случай, который еще можно назвать эпизод. подхожу я как-то к двери нашего подъезда и думаю: "акак это у экстрасенсов получается двигать вещи на расстоянии, не притрагиваясь к ним? может и мне попробовать? "

    а надо сказать, что незадолго до этого я прочитала интересную брошюру о чудечах, которые творят иногда экстрасенсы, и о мошенничествах, которые они же чаще всего и вытворяют. и вот, наполненная впечатлениями от этой книжки, я решила поэксперементировать на себе.

    и -  о, чудо! - дверь вдруг я остолбенела. неужели я тоже телекинетической энергией? !

    когда я, окрыленная и взбудораженная, вошла в подъезд, я сразу поняла, в чем тут дело. в подъезде был страшный сквозняк! кто-то из соседей открыл форточку на лестнице, вот ветер и распахнул перед моим носом входную дверь. а я уж себе нафантазировала бог знает чего!  

  готовим подарки.

              ирина алексеевна ведёт кружок мягкой игрушки. дети охотно занимаются и шьют прекрасные игрушки с своей учительницы.

              темой одного из занятий были животные. дети шили забавных зверюшек. работы получились прекрасными, ведь дети готовили их на подарки своим младшим братикам и сестричкам.

              заяц, медвежонок, собачка и лисичка были сшиты с любовью и понравились малышам.