Задание 2.Выпишите из данных ниже предложений только предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Расставьте знаки препинания, обозначьте деепричастные обороты и определяемые слова.

1.Солаты стреляли стоя. 2.Установив орудия в указанных местах солдаты с шумом и прибаутками принялись за подготовку землянок.3.Он закинул за спину винтовку и (не) оборачиваясь пошёл к выходу.4. Снайпер застыл прижавшись к земле и (не)поворачивая головы внимательно вглядывался в кусты на той стороне поляны.5. Работал он не покладая рук.6. Бойцы молча слушали разведчика.7. Они ждали этот великий день затаив дыхание

когда мы с пошли в лес, мы увидели разъярённого волка

  петя мне сегодня объяснил решение .

"смотрите"- крикнул кто то из , я нашёл съедобный гриб!

тотчас-немедленно, кратко-немногословно; грубо-невежливо; скучно-неинтересно; различно-неодинаково; внезапно-неожиданно; беспрерывно-непрестанно; легкомысленно-несерьезно; враждебно-недружелюбно

прошло лето, и на небе чаще сгущаются тучи. с озера улетели утки,и берегаопустели. солнце село,и на землю легла серая тень.подул сильный ветер, и пошёл дождь. дождь лил до утра,и земля размокла.

1. прошло лето, сгущаются тучи.

2.   улетели утки, берега опустели. 

3. солнце село, легла тень.

4. подул ветер, пошёл дождь.

5. дождь лил, земля размокла. 

в каждом предложении по две основы

ак-то  учитель  языка и предложил нам такой вопрос: если бы вам пришлось несколько лет жить на безлюдном острове, какие книги вы взяли бы с собой? много кто ответил умно, желая показать свою начитанность. я же написал, что хотел бы взять с собой лишь одну книгу - «толковый словарь». когда учитель анализировал наши ответы, то похвалил тех, кому нравятся чехов и булгаков, хотя мы их еще не изучали (чехова - совсем немного, в 7 классе). хвалил и тех, кому нравится «гарри поттер». меня же среди отмеченных не было.

может, учителю не известны слова а. франса: «словарь - это вселенная, расположенная в алфавитном порядке. все другие книжки содержатся в нем, надо их только оттуда вытянуть».

мир слов удивителен. в нем - вся  жизнь. все в природе, человеческом обществе имеет свое название. каждое новое явление, понятие, действие, предмет или его признак получают свое определение.

все знают с. маршака. когда мы были маленькими, родители часто читали нам его стихи. они потешные.  творчество  этого поэта в школе не изучается. а напрасно. я бы включил его в школьную программу. не только потому, что он интересный  поэт. я уверен, что он также и мудрый  человек, поскольку ему удалось понимать детскую психологию. так с. маршак писал:

усердней с каждым днем гляжу в словарь.в его столбцах мерцают искры чувства.в подвале слов не раз сойдет искусство,держа в руке свой потайной фонарь.на всех словах - события печатьони дались недаром человеку.

как бы там не было, а я все равно взял бы на безлюдный остров «толковый словарь». и уверен, что с ним мне не было бы скучно.