Вставьте пропущенные знаки препинания и подчеркните обособленные уточняющие члены предложения.

1) Ба_икады возн_кали всюду особе_о по ту сторону Сены. 2) Больных и ране_ых лечили свои же каза_кие медики большей частью к_шевары. 3) Удобства жизни можно соч_тать с каким угодно даже с самым тяж_лым и грязным трудом. 4) Ей хотелось работать жить самостоятельно на свой сч_т.

    : огоньков пришел в наш класс в конце четверти. маленький,худощавый, он остановился в дверях. до звонка оставалось минуты как могли встретить маленького и щупленького новичка? что могло произойти в оставшиеся 4 минуты?     в глазах читалось недоверие. крупный задира петров решил подойти к огонькову первым. но юркая макарова опередила петрова. она подошла в новичку и сказала:     - добро в наш класс. меня зовут жанна. можешь сидеть со мной.     огоньков улыбнулся, напряжение спало:     - , жанна. меня зовут юра. рад знакомству.   затем по очереди начали подходить к новичку, рассказывать о себе и знакомиться. вот так радушно огонькова приняли в классе. 

Добро не наука - оно действие.я полностью согласен с данным утверждением. добро - это поступки и действия, это то, что делают, а не о чем говорят. нельзя быть добрым, не совершая добрых поступков. это просто невозможно! разве можно назвать добрым человека, который только рассуждает о добре, но ничего не предпринимает? добро живет в хороших поступках, в протянутой руке , в добром слове, сказанном в утешение, в плече, подставленном в горе. часто бывает, что болтающий о своей доброте человек ничего не предпринимает, когда по-настоящему нужна его . бывает наоборот, приходит от того, кто не кричит на каждом углу о своей доброте. добро - это поступки, а не просто слова. 

в нашем музее есть самые разнообразные коллекции.

теперь я буду учиться в техникуме.

сегодня утром, глядя на термометр, я обрадовалась, потому что он показывал, что на улице теплая погода.

встреча одноклассников прошла в вестибюле школы.

как приятно любоваться на эти прекрасные гроздья рябины.