А. Спишите. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы. Над глаголами надпишите наклонение и время. Выделите окончания глаголов.

1. Вы вынес..те рас..аду на клумбы ста, вынес..те рас. аду на клумбы!

2. Когда вы постел..те ковры в пр..хожей?

Постел..те ковры в прихожей!

3. Вы же выполн..те эти (не)сложные задания?

Ребята выполн..те эти (не)сложные задания!

4. Когда вы выполн..те эти задания подпиш..те листочки и (с, з)дайте учителю.

не знаю

Объяснение:

с у той девочки она умная

ход-ходить,уходить,подходить.(корень-ход).

дар-дарить,подарить,одарить.(корень-дар).

свет-светить,осветить,просветить.(корень-свет).

смотр-смотреть,посмотреть,рассмотреть.(корень-смотр).

варка-варить,сварить,отварить.(корень-вар).

"глагол" как часто мы слишим это слово на уроках языка, но увы не всегда придаем значения тому как он точно выражает действие или просто преднамеренья. на самом деле глагол тот простой который подчеркиваеться двкмя линиями и означает дйствие, имеет много своих правел , исключений, поправок. знаете ли вы что именно с глагола мы выражаем свои мечты о будуйщем, помним настоящее и говорим о прошлом. само начало предложения " я хочу" уже присутствует глагол, а представьте сколько их может быто вобще. я считаю что глагол это вторая по обьему часть речи после имени существительного. выразительный он потому что конкретно называет действие. и вобще если бы не было глагола наша речь бы стала пустой и не интересной.