Отметьте верные утверждения о постановке знаков препинания в предложении.

Я (1) по-прежнему (2) считаю (3) что вам повезло (4) молодые люди (5) но (6) тем не менее (7) не одобряю ваших действий.

В данном предложении запятая должна стоять только на месте цифры 5 (перед союзом НО).
В данном предложении запятые должны стоять на месте цифр 4 и 5 (обращение).
В данном предложении запятые должны стоять на месте цифр 3 и 4 (границы придаточной части).
В данном предложении запятые должны стоять на месте цифр 3 и 4 (границы придаточной части) и 6 и 7 (вводное слово).
В данном предложении запятые должны стоять на месте цифр 1 и 2, 6 и 7 (вводные слова).
В данном предложении запятые должны стоять на месте цифр 3 и 5 (границы придаточной части).

ответ:34567

Объяснение:перед "что" всегда запятая, 45 обращение+"но",тем не менее выд-ся запятыми

замесю я тесто и поставлю в печь слышу испеклось и пахнет буду пробовать.

он внимательно оглядел класс. ученики этого класса были ему не знакомы.

и только одного он узнал. это был петров, сильный, весёлый парнишка. они познакомились прошлым летом когда миша приезжал к бабушке. как раз рядом с ним никто не сидел. огоньков медленно зашагал к колной парте и неуверенно спросил

- можно мне сесть с тобой? на что петров ответил конено дружище. тут прозвенел звонок на урок. учитель зашёл в класс и представил всем михаила огонькова.  на этом уроке он показал неплохой результат. учитель и были удивлены. вроде бы с виду такой скромный, а пишет и рассказывает вон как умело без дрожжи в голосе. прозвенел звонок с урока. записали и последовали на другой урок. уроки для всех в этот день проходили бысторо. и после языка, на большой перемени окружили парту миши. им было интересно откуда он,какк он учился в другой школе.

где он живёт и по какой причине его перевели в их школу. миш,стал более уверение и иуверенно отвечал на вопросы новых однакласников. после уроков собрались и пошли домой!