Текст № 2
Почему телевизор частично вытесняет сейчас книгу?
Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть.
Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже, сядьте с книгой поудобнее, и вы поймёте, что есть много книг, без которых жить нельзя, которые важнее и интереснее, чем многие передачи.
Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. Но я говорю: смотрите с выбором. Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. Это значит, что в ней что-то существенное есть.
А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас? (По Д. Лихачеву «Письма о добром и прекрасном»)
Задания для комплексного анализа текста.
Озаглавьте данный текст. Тема пусть будет такой: "Проблема информационных технологий", мысль текст несет в себе такую — инновационные технологии вытесняют человеческие ценности и притупляют развитие. Проблема, следовательно, аналогичная — люди заменяют книги телевизором, перестают читать, развиваться, пополнять словарных запас, но забивают голову не всегда полезной информацией, так же, притупляется мышление и воображение.
ответьте на во Какую роль в вашей жизни играет книга?». Определите позицию автора, а какова ваша позиция по данному во Тип: повествование, стиль: разговорный.
Выпишите из текста слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Расскажите о безударных гласных, непроверяемых ударением.
Поудобнее — сравнительная степень (удобно, поудобнее, самый удобный (удобнейший)), величайшим — превосходная степень (великим, более великим, величайшим (самым великим)).
Из предложения № 8 выпишите вводное слово и объясните знаки препинания при вводных словах. Составьте предложение таким образом, чтобы это вводное слово являлось членом предложения.
Укажите вид придаточных в предложениях № 2, 3. Составьте схемы этих предложений.
Графически объясните постановку знаков препинания в предложениях № 4,5.
Подберите синонимы к словам:
o классика;
o повседневный;
o сообразуясь.
Продолжите синонимичный ряд.