Читаем и пишем
EA. Евтушенко. В каждо
ается его основная мысль
лке. В каком они даны в та
В каждом абзапе
мысль. За-
ны в тексте, а
Прочитайте вступительную статью о Е. А. Ер
е предложения, в которых выражается его оо.
выделите предложения,
пишите эти предложения в том порядке, в,
пронумеруйте их.

прекрасное время, конец зимы, начало весны. днём, примерно в пол второго и даже раньше, начинает все таять.. небольшин ручейки бегут по улицам, пересекая их. у многих людей отличное настроение, все рады приходу весны. уже запели птички, уже прилетели с дальних краев. и просыпаясь утром, каждый человек, даже самый маленький, слышить это пение птиц.  начинают распускаться подснежники. все-таки, такое время прекрасное!

книга - подлежащее

выросла - сказуемое

зазвенели - сказуемое

голоса - подлежащее

ветер - подлежащее

пролетал- сказуемое

перелистал - сказуемое

выросла(где? ) в саду

выросла (где? ) за окошком

голса (кого? ) птиц

если эти слова слышим в предложении, то из контекста смысл может быть понятен. а если просто данные слова, то нет:

при произношении "прут" это могут быть и  существительные прут и пруд или глагол прут

при произношении "лук" это может быть и лук, и луг

при произношении "обижать" это может быть и обежать (бегом обойти вокруг чего-либо), или обижать

при произношении  "мичи" это могут быть существительные мячи или мечи (или даже глагол в повелит наклонении: мечи)

при произношении "рот" это может быть и рот, и род

мой друг поступил как настоящий мужчина.

двое незнакомцев завернули за угол нашего дома.

чтобы раздядеть получше, мы решили подойти к ветрине поближе.

в церкви девушка опустилась на колени перед иконой.

в трамвае я решил сесть.

сквалангист вынырнул с большой глубины.

наш класс решил немного постоять у памятника а.с.пушкину.

группа туристов пол часа ждала автобус.

я улыбнулся прохожему потому, что у меня было хорошее настроение.