Прочитайте текст :
1)Тысячи лет тому назад людям нравилось селиться по берегам рек и озер. 2)Они ловили рыбу, ели ракушки, о чистоте и порядке вокруг своих жилищ, конечно, не заботились. 3)Отбросы еды – раковины, кости рыб – накапливались на их стоянках целыми огромными кучами и сохранились до наших дней.
4)Ученые осторожно раскапывают эти кучи и читают, точно листы драгоценной книги, и узнают по ним, как жили и охотились наши предки. 5)Сомы в то время (судя по костям) часто вырастали в огромных, опасных для человека чудовищ. 6)Древний человек выходил на охоту за ними в жалком челноке-долбленке, вооруженный копьем с каменным или костяным наконечником. 7) Он был очень храбрым человеком. 8) И теперешний не такой крупный сом, попав на крючок (а крючок должен быть очень крепкий), отчаянно борется за жизнь, даже бросается на лодку, и если это долбленка, то может ее и перевернуть. 9) А он – малыш по сравнению с теми, чьи кости сохранились древние неряшливые хозяйки! (С. Радзиевская)
И выполните грамматические задания :
Грамматическое задание
1. Определите стиль и тип текста.
2. Объясните графически постановку знаков в предложениях с вставными конструкциями.
3. Сформулируйте основную мысль текста.
4. Разберите по составу слова:
5. бросается, сохранились, неряшливым; ловили, заботились, каменным.
6. Каким образовано слово отбросы?
7. Среди предложений 5 – 7 найдите слово (а), образованное (ые) суффиксальным Чем осложнено предложение № 6?
9. Выпишите и выполните синтаксический разбор предложения № 8.
10. Выпишите из предложений 1 – 6 эпитеты.
11. Укажите номер(а) предложения (ий) с ОЧП.
12. Выпишите слово (а), правописание, которого (ых) объясняется правилом: «Прилагательные пишутся слитно, если не употребляются без НЕ».
13. Из предложений 1 – 3 выпишите слов(а, о) с непроверяемой гласной в корне слова.
14. Выпишите слово(а) с чередующейся гласной в корне слова.
15. Из предложения № 1 выпишите грамматическую основу.
16. Определите тип связи в словосочетании древний человек (предложение № 6). Замените его синонимичным со связью управление.
17. Укажи номер предложения с рас обращением.
18. Выпишите из предложения № 2 слово (а), в котором (ых) звуков больше, чем букв.
19. Напишите аргументированный развёрнутый ответ на во Зачем нужные слова, грамматически не связанные с членами предложения?