Задание. Спишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите вид односоставного предложения (ОЛП, НЛП, ОБЛП, БП, НП).

Образец выполнения: Сходи в магазин (ОЛП).

1) Идите, выполняйте приказание.

2) Удары, лязг, выстрелы, вопли, разрывы ручных гранат.

3) Цыплят по осени считают.

4) Здесь так душно.

5) Не смущай меня возражениями.

6) Зачислили их в танковые войска и послали в бой.

7) А техникой не интересуетесь?

8) Ребята, вор!

9) А на дворе давно уж побелело.

10) Единогласно постановили оставить Бортникова на мельнице.

11) И не понимаю, и сержусь.

12) Век живи- век учись!

13) Вот школа. Её только что поставили.

14) Ждали со дня на день навигации.

15) Уж сильно завечерело.

16) Приготовь ей уток, зажарь.

17) Синий май. Заревая теплынь.

школьные годы, как говорят многие,- лучшие годы жизни. так любит говорить и моя мама и с наслаждением вспоминает, как она ходила в школу с портфелем через мост (ее школа находилась на другом берегу реки), как вместе с одноклассниками училась и отдыхала. мы иногда заглядываем с ней в старую папку, в которой хранятся тетради, дневники, фотографии и другой школьный «антиквариат».  часто она вспоминает, как ее принимали сначала в октябрята, а позже – в комсомол. в то время это было ответственно и почетно. для того чтобы стать октябренком, нужно было это заслужить: хорошей учебой, примерным поведением, «активным участием в общественной жизни школы» (за это ей почти каждый год вручали грамоты).  мне кажется, что лет через тридцать-сорок я так же, как сейчас моя мама, буду сидеть с моими детьми, вспоминать школу, рассказывать о компьютерах и шариковых ручках, а они будут в душе посмеиваться: «как же вы могли учиться в таком допотопном мире? » а мне нравится сейчас ходить в школу, и я уже потихоньку собираю свою папку с тетрадками, дневниками, грамотами и фотографиями .

что случилось, кисуня? ну вот, как хотел тебя отпускатькататься на этих роликах, да еще с такой вредной подружкой. не спорь, я сам видел, как она , когда тебебыло знаю насчет роликов, но подружку тебе точно надо менять!   все..завтра идем вместе со мной к футбольной коробке. будешьболеть за брата, там еще сестренки наших футболистовбудут. классная у нас группа поддержки! и про свои болячки мигомзабудешь! ок?

ответ 1 необходим краткое прилагательное ставим в полную форму язык (какой? ) необходимый

схема разбора простого предложения

1.сделать графический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать способ выражения подлежащего, тип сказуемого и способ его выражения;   подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и способы выражения.

2.указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

3.определить вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).

4.указать тип предложения по количеству главных членов (двусо­тавное или односоставное); для односоставных предложений определить разновидность (определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное).

5.охарактеризовать предложение по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6.охарактеризовать предложение с точки зрения наличия-отсутствия структурно необходимых членов предложения (полное или неполное); если неполное, указать, какой член предложения пропущен.

7.указать, является предложение осложнённым (чем осложнено: однородными, обособленными членами предложения, вводными словами, обращениями) или неосложнённым.

примечание. при разборе части сложного предложения как простого характеристику по цели высказывания и эмоциональной окраске следует опустить; достаточно указать, что это простое предложение в составе сложного.