1.СтроИмый отцом дом - от глагола 2 спр.(строить).
2.ЗабиваЕмый в стену гвоздь - от глагола 1 спр.(забивать).
Спасибо
Ответ дал: Гость
родной язык для личности человека – примерно то же, что воздух для его тела. если несвободное дыхание – угроза жизни, то несвободное владение языком – угроза личности. главное – открыть для себя мир языка, полный тайн и загадок. нам приходится решать много непростых . одной из самых сложных является постижение пунктуации, раздела науки о языке, изучающего правила постановки знаков препинания. но зачем знать всё это? попробуем разобраться. значение знаков препинания велико. они членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; делают нашу речь более эмоциональной и выразительной, возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно написать словами. знаки препинания могут быть средством выражения состояния пишущего. например, восклицательный знак в 11 и 14 предложениях не просто знак завершения, он показывает, насколько сильно автора текста волнует поднятая им проблема также при знаков препинания можно выразить отношение пишущего к тому, о чем говорится в тексте. автор задает вопросы в предложениях 7, 8, 9, как бы размышляя, привлекая наше особое внимание не только к тому, о чем идет речь, но и к тому, ради чего создается этот текст.
Ответ дал: Гость
1) разряд числительных количественные дробные: найдите число одна восьмая которого равна трем целым двум десятым; 2) ) разряд числительных количественные дробные: найдите число ноль целых семь десятых которого равны двум целым восьмидесяти трём сотым. 3) дробное количественное: 3,6 % целое количественное: 72 сколько составит три целых шесть десятых процента от семидесяти двух. ответ:
4) количественное целое: 49, остальные количественные дробные.
разность сорока девяти и тридцати целых двух десятых умножить на сумму чисел ноль целых восемьдесят две сотых и одна целая шестьдесят восемь сотых.
5) количественные целые: 51, остальные количественные дробные.
из пятидесяти одного вычесть сумму произведения трёх целых двадцати девяти сотых и ноль целых одной десятой с шестью целыми двести сорок одной тысячной.
6) количественные дробные.
найдите число, если сто целых семь десятых процента его равны четырём целым двадцати восьми тысячным.
Популярные вопросы