Расставив знаки препинания и составив схемы предложений выполнить следующее:
а) вставить в предложения однородные члены
1) Весной в лесах поют мастера птичьих песен...
2) Туман накрыл всё...
б) вставить в предложения обобщающие слова
1) Луг, поле, деревья... было покрыто снегом.
2) Ни холод, ни дождь... не могло остановить отца в его стремлении во что бы то ни стало к вечеру добраться до геологов.
3) Раскрыть содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены.
1) Луговые цветы... пахнут по-особенному.
2) Осенью деревья... одеваются в разноцветный наряд. ​

2.сухое и жаркое летопредвещает морозную и малоснежную зиму.

4. если сентябрь стоит холодный,в марте сойдет снег

1.появились опёнки,отщебетали пичужки-лето кончилось.3.если осень стоит ненастная,будет дождливая весна.5.осенью гусь летит-будет дождь,а лебедь-будет снег

(не перепутайте слово "осенью" - это не творительный падеж слова "осень", а наречие! )

оспаривание, оспариваться, отспаривать, отспариваться

род.п  мн.ч

кочерёг

полотенец

ясель

будней

гостей

болгар

сабель

чулок

туфель

мандаринов

относительные- кто,что,какой,чей,который,каков,сколько.

притяжательные- мой,твой,его,её,наш,ваш,их,свой.